音节

音节是语言中组织语音的单位，通常由一个相对突出的中心音，以及与它归为一组的周围语音构成。在口语中，这个中心通常是元音，但某些辅音也可以占据这一位置。音节有助于描述语音如何组合成词，以及人们如何感知节奏单位。音节在语音学和音系学中都很重要，但音节边界并不总是对应语音信号中能够清楚分隔的部分。(ecampusontario.pressbooks.pub)

内部结构

一种常见的分析将音节分为三个组成部分：节首、音节核和节尾。节首包含音节核之前的语音，节尾包含音节核之后的语音。音节核与节尾共同构成韵基，英语称为 rime，也拼作 rhyme。在英语单词 cat 中，/k/ 是节首，/æ/ 是音节核，/t/ 是节尾。节首和节尾有时统称为音节边缘。两者都可以缺省，也都可以包含多个音。(open.maricopa.edu)

音节核通常由元音充当。占据这一位置的辅音称为成音节辅音。例如，saddle 的某些读法以成音节的 [l̩] 结尾，sudden 的某些读法则以 [n̩] 结尾。双元音涉及同一个音节内元音音质的变化，并不一定形成两个音节。(openlibrary-repo.ecampusontario.ca)

没有节尾的音节称为开音节，如 see；有节尾的音节称为闭音节，如 hat。没有节首的音节称为无节首音节。这些类别描述的是语音结构，而不是拼写。语言学家常用希腊字母 σ 表示音节，并用分支图表示其组成部分。(ecampusontario.pressbooks.pub)

语音排列与跨语言差异

音系配列研究语音组合所受到的限制。在描述音节时，通常用 C 表示辅音，用 V 表示元音或音节核。因此，CV 表示一个辅音后接一个元音，CVC 则在末尾再加一个辅音。括号表示可有可无的成分：(C)V 允许 CV 和 V 两种音节。这类模板概括的是可能的结构，而不是逐一列出所有允许的语音序列。(wals.info)

不同语言所允许的音节结构差异很大。有些语言在元音前基本上只允许出现一个辅音，另一些语言则允许在音节的任一边缘出现复杂的辅音丛。例如，英语 split 以三个辅音开头。在语言类型学中，这些差异为比较音节复杂度提供了依据，而这种比较不取决于一种语言的语音库存中有多少个音。(wals.info)

许多语音序列的响度在接近音节核时上升，远离音节核时下降；响度是不同语音所具有的相对突出程度。元音的响度一般较高，而发音时气流受到较强阻碍的音，响度往往较低。这一模式有助于理解音节的组织方式，但它并不是适用于所有辅音丛、毫无例外的规则。(open.maricopa.edu)

音节划分与标记

音节划分是将语音分配到各个音节的过程。一项常用原则是：只要形成的节首符合该语言的规则，就把音节核之间的辅音尽可能多地划入后一个音节的节首。例如，ambling 中间的语音序列可以划分为 /m/ 作为第一个音节的节尾，/bl/ 作为第二个音节的节首。因此，这项原则取决于具体语言的限制，而不是简单地把所有辅音都划入后一个音节。(open.maricopa.edu)

不过，音节边界仍可能不明确。说话者可能一致认为某个词有两个音节，却对分界位置持不同看法。英语 pastry 可以划分为 past.ry，也可以划分为 pas.try。对音节数量本身的判断也可能不同：hour 和 higher 等词体现了说话者的判断与发音中可测量的特征之间的差异。(wals.info)

国际音标用句点标记音节边界。在辅音下方加一个短竖线附加符号，如 [n̩]，表示该辅音具有成音节性。主重音和次重音符号放在相应音节之前。这些标记规则将音节结构与通常的正字法区分开来；正字法中的字母序列并不能直接标明音节核或音节边界。(internationalphoneticassociation.org)

音节重量与重音

音节重量是一种音系上的区分，通常将音节分为轻音节和重音节。视语言而定，长元音、双元音或节尾都可能使一个音节成为重音节。音节重量并不简单等同于辅音的数量：不同语言赋予特定结构特征的重要性各不相同。(wals.info)

在音拍分析中，音节重量通过音拍来表示，通常以 μ 为符号。轻音节通常包含一个音拍，重音节通常包含两个音拍。音拍是用来建立音长和节奏组织模型的抽象单位，并不是在所有语言中都固定不变的一段实际时长。(linguistics.ucla.edu)

音节重量可以影响重音，即一个音节在词中的相对突出程度。有些语言倾向于让重音节承载重音，另一些语言则按固定位置或不同的词汇规则安排重音。因此，音节重量与重音是不同的概念：重音节不一定带重音，带重音的音节也不一定是重音节。(wals.info)

音节与有意义的单位

音节用于组织发音，而语素则将语言形式与意义或语法功能联系起来。两者的分界不一定重合。英语 cooked 包含 cook 和过去时标记 -ed 两个语素，但通常只有一个音节；banana 则包含多个音节，却只有一个语素。因此，形态学（语言学）与音节分析描述的是词结构的不同方面。(ecampusontario.pressbooks.pub)

这一区别也与识字教学有关。音节为分析词的口语形式提供单位，语素则揭示词中有意义的组成部分。阅读教学可以兼顾两者，但不应将语音划分与意义划分视为可以相互替代的方式。(ufli.education.ufl.edu)