格拉斯哥大学

格拉斯哥大学是一所位于英国苏格兰格拉斯哥的公立研究型大学。该校根据教宗尼各老五世于1451年颁布的教宗诏书创立，是苏格兰四所古典大学之一。其教学与科研涵盖人文、社会科学、自然科学、工程学、医学和兽医学等领域，同时也是英国研究型大学罗素大学集团的成员。(en.wikipedia.org)

该校的历史串联起了中世纪教会教育、苏格兰启蒙运动、工业革命以及现代学术科研的发展脉络。其师生校友中包括亚当·斯密、詹姆斯·瓦特以及开尔文勋爵威廉·汤姆森等杰出人物。自1870年从格拉斯哥高街迁至吉尔摩希尔（Gilmorehill）以来，大学的办学校区不断拓展，如今还拥有加斯库伯（Garscube）校区和位于邓弗里斯的校区。其图书馆、档案馆及亨特博物馆（Hunterian）藏品既支持学术研究，也为公众领略科学与文化遗产提供了窗口。(gla.ac.uk)

中世纪建立与早期发展

应苏格兰国王詹姆斯二世的请求，教宗尼古拉五世于1451年1月7日颁布教宗诏书，正式创立格拉斯哥大学。格拉斯哥主教威廉·特恩布尔是创校的主要地方推动者。大学被设立为一所“通学”（studium generale），获准教授神学、教会法与民事法律、文科及其他合法学科，并享有仿照博洛尼亚大学制定的特权。格拉斯哥成为继1413年建立的圣安德鲁斯大学之后苏格兰的第二所大学；阿伯丁大学则于1495年相继建立。这些中世纪学府构成了苏格兰古典大学传统最早的基石。该机构与天主教会紧密交织：主教及其继任者担任名誉校长，培养神职人员亦是其建校的重要宗旨。(gla.ac.uk)

早期教学与大学会议借用格拉斯哥大教堂周边的教会场所举行，包括大教堂的参事会堂以及道明会修士的相关房舍。文学院随后迁至罗滕罗（Rottenrow）被称为“老讲堂”（auld pedagogy）的处所。更为持久的校址后来在高街（High Street）确立：1460年，汉密尔顿领主捐赠了大学此前承租的一处建筑及毗邻土地；托马斯·阿瑟利于1467年又追加了一处相邻的物业与小块耕地。汉密尔顿的捐赠要求师生每天饭后两次为其本人及妻子尤菲米娅的灵魂祈祷，这反映出当时教育赞助依然与宗教仪轨紧密相连。教会职位任命也为大学官员提供了经济来源，为这所学费收入和办学资源常显匮乏的学府提供了实质补助。(eprints.gla.ac.uk)

文科构成了当时最主要的本科课程体系。早期的文科课程涵盖古典语言、逻辑学、道德哲学、自然哲学和数学，而非像现代这样围绕独立专业分别设立学位。拉丁语在教学与学术生活中居于核心地位；希腊语则在16世纪晚期的改革中得到了更稳固的普及。自然哲学探讨有关物理世界的问题，道德哲学则研究行为规范与伦理推理。在导师包班制（regenting system）下，一位导师需带领一个年级的学生完成全部文科课程，而非仅讲授专门学科。1574年就任校长的安德鲁·梅尔维尔加强了希腊语和希伯来语的教学。1577年，詹姆斯六世颁布《新宪章》（Nova Erectio），将特定学科组分配给三位专科导师，这成为向专业化教学迈出的早期尝试，不过当时并未长久维系。(gla.ac.uk)

1560年的苏格兰宗教改革重创了本就财政脆弱的大学。在改革前的十年间，学生人数已有所减少，随着其他教职人员相继离去，校内一度仅剩校长和一名助教。苏格兰女王玛丽于1563年7月13日颁布特许状予以干预扶持。她的资助包括来自汉密尔顿内瑟敦的20马克和埃文代尔的10马克年收入、格拉斯哥的13英亩土地，以及每年来自伦诺克斯领地的10鲍尔（boll）燕麦。这些燕麦专门用于资助五名贫困学者，他们被称为“玛丽女王基金会奖学金生”。这些支持属于经常性收入、固定地产和实物物资，而非简单的一次性现金捐赠。(gla.ac.uk)

宗教动荡还使大学与最初的建校特许文件分离。1560年，时任大学名誉校长的大主教詹姆斯·比顿携教宗诏书、大学档案和礼仪权杖流亡法国以策安全。权杖于1590年归还，但文件未能物归原主。1690年，校长詹姆斯·福尔称曾在巴黎的苏格兰学院见过该教宗诏书；然而在1738年查访时，校方得到的答复是这批最初的创校档案已不知所踪。因此，特许文件的失传是由于宗教改革期间被转移他处，而非1560年在格拉斯哥直接遭到损毁。(gla.ac.uk)

启蒙运动、工业化与机构扩张

在18世纪启蒙运动期间，格拉斯哥大学通过设立教授席位，将道德探究与科学及专业教育紧密结合，从而拓展了教学范畴。亚当·斯密于1751年回到该校担任逻辑学教授，并在1752年转任道德哲学讲座教授，任职至1764年。他的教学范围超越了伦理学，涵盖法理学、语言、文学和历史，体现出当时学科边界并不像后来的大学院系那样截然分明。他在1759年出版的《道德情操论》正是由其伦理学讲义发展而来。因此，这些科目在当时属于广泛的哲学通识教育，而非独立的经济学学位课程。(universitystory.gla.ac.uk)

医学教学的发展同样仰赖于新讲席的设立与专门指导。学校于1713年设立医学讲席，并于1720年设立解剖学讲席。威廉·库伦（William Cullen）于1744年开始在校外讲学，1746年起在校内授课，引入了化学、本草学和植物学的教学。1747年，学校为他设立了一个独立的化学讲师职位；1751年担任医学教授后，他继续讲授这门学科。他注重实际实验，推动化学摆脱了仅作为药物应用附庸的地位。此外，采用英语而非拉丁语进行教学，也让更多来自其他英语地区的学生得以入学。(gla.ac.uk)

19世纪的工业发展使高街（High Street）旧址日益显得不合时宜。学生人数的增长和新学科的设立让校舍不堪重负，周边的工业扩张又带来了煤烟、邻近圣罗洛克斯（St Rollox）化工厂的化学废气以及不断恶化的卫生条件。1845年借铁路建设进行搬迁的尝试虽未成功，却确立了通过出售旧址为迁校筹集资金的原则。1864年，联合铁路公司（Union Railway Company）出资10万英镑买下旧址，使大学得以在不断发展的西区吉尔摩山（Gilmorehill）购置土地。新校舍于1867年1月动工，教学部门于1870年11月迁入，尽管当时建筑群尚未全部完工。因此，此次迁址不仅是为了替换老旧建筑，更是为了应对学术容量需求以及城市化带来的环境影响。(gla.ac.uk)

女性入学则经历了不同的路径，最初是通过大学体制外的教育供给实现的。杰西·坎贝尔（Jessie Campbell）于1868年发起了面向女性的讲座，随后促成了1877年格拉斯哥女子高等教育协会（Glasgow Association for the Higher Education of Women）以及1883年玛格丽特女王学院（Queen Margaret College）的成立。该学院于1888年增设科学实验室，并于1890年开办医学院，但并不具备学位授予权：其医学生只能通过外部考试机构考取执业资格。随着一项允许苏格兰各大学教育女性并授予其学位的法令出台，该学院于1892年并入格拉斯哥大学，女性由此获得了攻读该校学位的途径。招收女学生并未立刻促成男女同堂听课；女性在最初仍接受独立分开的教学。玛丽昂·吉尔克里斯特（Marion Gilchrist）于1894年获得医学学位，成为该校首位女性毕业生。(gla.ac.uk)

机构扩张还体现在重组学科以及吸纳独立的专业院校上。1893年，学校设立了独立的理学院，而工程学直到1923年自立为学院前一直附属于理学院。1947年，医学院合并了圣芒戈学院（St Mungo’s College）、安德森医学院（Anderson’s College of Medicine）以及格拉斯哥牙科学院（Glasgow Dental School）。在校长赫克托·赫瑟林顿爵士（Sir Hector Hetherington）的主持下，并入的各医学院校舍转由大学各系所使用，而牙科教学则继续设在牙科医院。牙科学生于1947年10月开始修读大学学位课程；牙外科学士及硕士学位课程于1948年获批设立，詹姆斯·艾奇逊（James Aitchison）于1951年成为首位牙外科学讲座教授。这些变革将原先的校外专业培训纳入了大学学术体制，同时并未将所有临床教学全部集中在吉尔摩山校区。(gla.ac.uk)

校区、建筑与大学地产

吉尔摩希尔（Gilmorehill）校区位于格拉斯哥西区，距市中心约三英里，集中了该校绝大部分教学与科研设施。其建筑核心是吉尔伯特·斯科特大楼（Gilbert Scott Building），于1870年11月首次投入使用。乔治·吉尔伯特·斯科特（George Gilbert Scott）围绕两座学院式四合院设计了这座建筑群，采用了源自14世纪法国和苏格兰建筑先例的哥特复兴式建筑风格。工程于1867年1月动工；在中世纪风貌的外表之下，大楼采用了结构铁梁、铁框窗户以及当时先进的供暖、照明和通风系统。大学在大楼尚未完全竣工前便已入驻，斯科特的儿子约翰·奥尔德里德·斯科特（John Oldrid Scott）随后主持修建了比特厅（Bute Hall）、伦道夫厅（Randolph Hall）以及钟楼。(gla.ac.uk)

主楼不仅是一座历史地标，更兼具学术、行政、文化和礼仪功能。课室和办公室与考场及活动场地共处于同一建筑群中。带拱顶的回廊（Cloisters，又称 Undercroft）连接着东、西两座四合院；回廊正上方则是比特厅，用于举办毕业典礼、讲座和考试。从这一中央交通空间拾级而上还可通往亨特博物馆。这种布局将礼仪性及面向公众开放的场所与大学的日常活动融于一体，而教学与科研设施则进一步延伸至更广阔的吉尔摩希尔校区。(gla.ac.uk)

加斯库伯（Garscube）校区占地约80公顷，位于格拉斯哥西北边界，距吉尔摩希尔约四英里。其学术职能将兽医学教育、临床设施与生物医药研究紧密结合：校区内设有生物多样性、全健康与兽医学院、癌症科学学院以及英国医学研究委员会（MRC）病毒研究中心。兽医设施包括小动物医院和韦珀斯中心（Weipers Centre）的马科教学与转诊医院。除实验室和临床设施外，加斯库伯还提供户外体育场地，包括天然草坪球场和人工草皮球场、网球场以及板球场；校区内的沃尔夫森楼（Wolfson Hall）则提供学生住宿。(m.lib.gla.ac.uk)

邓弗里斯（Dumfries）校区将该校的办学范围拓展至苏格兰西南部。格拉斯哥大学于1999年开始在克赖顿庄园（Crichton estate）办学，首批六名学生于2002年毕业。该校区占地85英亩，坐落于绿地公园之中，由多座经过改造的历史建筑组成：大学在租用卢瑟福楼（Rutherford）和麦考恩楼（McCowan）时，修建了新的门厅与中庭将二者连通。该校区的学术机构原为跨学科研究学院，于2023年8月1日更名为社会与环境可持续发展学院。其教学与研究涵盖环境可持续性、旅游业及教育，周边自然景观为野外实地考察和户外学习提供了良好支持。克赖顿是一个多机构共享的园区，因此格拉斯哥大学的校舍是与各共享设施并存运作的，并非由该校独资拥有的独立地产。(gla.ac.uk)

2024–25年度报告对已完成的翻修项目与仍在进行的施工项目进行了区分。位于教授广场（Professors' Square）的法学院设施耗资190万英镑完成翻修，于2025年3月竣工，升级了图书馆和研讨室，并新建了研究生研究人员活动中心。2025年7月，比特花园42号（42 Bute Gardens，原亚当·斯密楼）耗资370万英镑完成翻修，修缮了混凝土外墙饰面并更换了窗户。相比之下，耗资2300万英镑的图书馆附属楼（Library Annex）升级工程于2024年11月动工。基石大楼（Keystone Building）的建设于2024年10月开工；报告记录了其打桩与大规模土方开挖工程的完成，该设施尚未投入使用。这座规划建筑面积为27,000平方米的大楼旨在通过大型教学实验室、教室、创客工坊和协作学习空间容纳3,600多名学生，当时预计将于2028年竣工。(gla.ac.uk)

宪制、治理与财务

该大学现代的宪法体系源自《1858–1966年苏格兰大学法案》以及《2016年苏格兰高等教育治理法案》，而非仅仅依赖其1451年创校时的教宗诏书。这些法案确立了大学主要的治理机构与职位，并辅以大学法令（Ordinances）和决议（Resolutions）。1966年法案使大学能够在内部咨询后，通过决议来规管诸多事务；但某些体制核心领域的变更仍需制定法令并获得枢密院批准。例如，学位规章可通过决议修订，而主要法定机构的人员构成发生变动则必须通过法令。(gla.ac.uk)

大学法庭（University Court）是大学的最高治理机构与法人实体，全权负责收入、资产、预算、借贷、重大交易以及雇佣事务。其职权包括审查参议会（Senate）的决定，并依据参议会的建议规管学位授予、学生录取与纪律惩戒。法庭将具体事务下放给各专门委员会处理，同时保留对重大决策的最终审批权。学生代表包括学生代表委员会（SRC）主席和一名由SRC选出的评议员，以及由学生直接选举产生的学生校监（Rector）。教学与专业服务人员、工会代表、毕业生及独立校外成员亦参与法庭事务。(gla.ac.uk)

参议会（Senate，或称 Senatus Academicus）是最高学术管理机构，主管教学、研究和学生学术品行。其下属的委员会架构为教育政策制定、课程审批以及学术标准的维护提供支持。总务委员会（General Council）则为毕业生与学术人员提供了独立的参与途径：其成员可出席每半年举行一次的全体会议，并向大学法庭选派两名评议员。其常务委员会就大学法令与决议向法庭陈述意见，这使其咨询与选举功能有别于法庭的法人管辖权以及参议会的学术职责。(gla.ac.uk)

校监（Chancellor）为大学的名誉首脑，由总务委员会终身选任，负责向参议会推举的人选授予学位；在校监缺席时，由副校监（Vice-Chancellor）行使该职责。校长（Principal）由法庭任命，担任首席执行官，负责大学的实际运营并对法庭负责，同时兼任参议会主席。在现代体制下，校长同时兼任副校监一职。(gla.ac.uk) 学生校监（Rector）由学生选举产生，任期三年，代表学生利益，并在法律上担任法庭的常任主席。该职位有别于资深非教职成员（Senior Lay Member，即法庭召集人），后者主管法庭的治理工作，而非负责学校的日常行政。自2024年8月1日起实施的新选举程序规定，在候选人筛选与面试后，法庭成员、在读学生及教职工享有权重相等的投票权；其首任任期为四年。(gla.ac.uk)

截至2025年7月31日的财政年度，经审计的合并财务报表显示总收入为10.496亿英镑，总支出为9.872亿英镑。收入来源包括：学费及教育合同收入4.650亿英镑，科研资助与合同收入2.411亿英镑，拨款机构拨款1.804亿英镑，投资收益3560万英镑，以及来自捐赠与捐赠基金的740万英镑。捐赠基金储备总额为2.831亿英镑。这些年度收入流与累积的捐赠基金资本本金互不相同。(gla.ac.uk)

2024–25年度计入其他利得与损失前的盈余为6240万英镑。2023–24年度的可比基础盈余为2870万英镑，但当年报表显示的盈余高达2.964亿英镑，原因是支出中计入了释放英国大学退休金计划（USS）赤字拨备所产生的2.677亿英镑收益。2024–25年度未发生类似的拨备变动，因此未经调整的年度同比数据并不具可比性。截至2025年7月31日，资本承诺总额为3.055亿英镑：其中2.256亿英镑已签约但尚未发生实际支出，7990万英镑已获批准但尚未签约。在承诺总额中，有2.771亿英镑用于校园重建项目。(gla.ac.uk)

学术架构、教学与学位体系

格拉斯哥大学下设四个学部：艺术与人文科学学部；医学、兽医学与生命科学学部；科学与工程学部；以及社会科学学部。各学部下辖的学院负责学科教学与科研，各专业培养方案则明确了必修课程、学业晋升标准及专业资格要求。艺术与人文科学学部下辖批评研究学院、文化与创意艺术学院、人文学院以及现代语言与文化学院。科学与工程学部下辖六个学院，涵盖化学、计算机科学、工程、地理与地球科学、数学与统计学，以及物理学与天文学。(gla.ac.uk)

医学、兽医学与生命科学学部由八个学院组成：生物多样性、同一健康与兽医学院；癌症科学学院；心血管与代谢健康学院；健康与福祉学院；感染与免疫学院；医学、牙医学与护理学院；分子生物科学学院；以及心理学与神经科学学院。这种组织架构将临床专业教育与生物及行为科学并置，而不仅局限于医学技能培训。社会科学学部下辖亚当·斯密商学院，以及教育学院、法学院、社会与环境可持续发展学院、社会与政治科学学院。此外，各学部的研究生院为研究生教育与培养提供了进一步的组织层级。(gla.ac.uk)

在艺术、人文、科学和社会科学领域，本科荣誉学位课程通常为期四年，允许学生在专攻某一学科前先进行广泛涉猎。学生通常在第一年修读三门学科，第二年修读两至三门，第三和第四年在荣誉阶段专修一至两门学科，最终分别获得单一荣誉学位或联合荣誉学位。这种灵活性受限于先修课程要求、课程开设情况以及学业成绩：通过某一特定学科代码录取的学生，并不必然保证能晋升至该学科的荣誉阶段。例如，最初攻读英国文学的学生也可以选修历史学，并在完成必要的先修课程后转向攻读历史学或联合荣誉学位。语言类学位通常还要求额外增加一年的海外留学时间。(gla.ac.uk)

苏格兰本科阶段的文学硕士（包括社会科学文学硕士）属于第一学位，而非研究生学习的证明。两者的差别在于学位层级体系，而不能仅看“硕士”这一字眼。根据该校2026–27学年的学则，全日制本科生每年通常需修满120学分；普通文学硕士或学士学位通常需要360学分，而荣誉学位则至少需要480学分。荣誉学位还要求完成规定的高阶课程研究及大量独立学术工作，因此仅仅累积总学分是不够的。在荣誉阶段的240学分中，单一荣誉学位通常要求主修学科占至少180学分；联合荣誉学位通常在两门学科间各分配120学分。(gla.ac.uk)

专业学位和本硕连读项目并不完全遵循上述灵活的荣誉学位模式。医学专业通过五年制专业课程授予内外全科医学士（MBChB）学位，兽医学与外科学则授予五年制兽医外科学士（BVMS）学位；兽医专业学生可以中断其专业课程，插读修读额外的插入学位。本硕连读理学硕士（MSci）和工程硕士（MEng）项目通常将本科学业延长至五年并修满600学分，其中包含硕士层级的课程。这类项目既有别于本科文学硕士，也不同于单独报考录取的授课型研究生硕士学位。(gla.ac.uk)

授课型研究生学位适用单独的规章条例。在2026–27学年，标准的180学分硕士学位课程——包括理学硕士、文学硕士、工商管理硕士和法学硕士项目——由至多120学分的授课课程和至少60学分的独立研究工作组成。研究生文凭通常要求120学分，研究生证书要求60学分，二者既可作为独立的资格凭证，也可作为符合条件时的结业退学奖励。研究型学位则以导师指导下的专题研究及对最终成果的答辩考核为核心。哲学博士要求通过学位论文和口试展现原创性研究成果；其全日制最低修读年限为三个学年，通常要求在四年内提交论文。艺术与人文科学学部及社会科学学部还提供研究型文学硕士学位，这与同名的授课型项目是相互独立的。(gla.ac.uk)

研究领域、设施与合作

格拉斯哥大学通过六个“研究灯塔”（research beacons）来统筹组织其部分跨学科研究：解决不平等（Addressing Inequalities）、文化与创意经济（Cultural & Creative Economies）、未来生活（Future Life）、同一健康（One Health）、精准医学与慢性病（Precision Medicine & Chronic Diseases）以及纳米与量子世界（The Nano & Quantum World）。这些是大学自行划定的分组，旨在连接研究人员、投资与外部合作伙伴，而非对科研质量的独立评估。(gla.ac.uk) “解决不平等”汇聚了关于住房、贫困、教育以及公共卫生的研究；“文化与创意经济”则涵盖文化政策、通过 CREATe 开展的版权研究，以及用于研究和传播文化遗产的数字方法。(gla.ac.uk)

“同一健康”研究组将人类医学和兽医学与生物学、环境学及社会学研究相结合，在更广阔的经济和生态背景下探讨人与动物健康的相互依存关系。其关联机构包括博伊德·奥尔种群与生态系统健康中心（Boyd Orr Centre for Population and Ecosystem Health）和 MRC-格拉斯哥大学病毒研究中心（MRC–University of Glasgow Centre for Virus Research）。(gla.ac.uk) “纳米与量子世界”将基础物理学与器件制造、传感和成像技术连接起来。其研究设施与合作机构包括詹姆斯·瓦特纳米制造中心、量子技术中心以及专注于传感与成像系统的创新中心 CENSIS。这些机构搭建了实验研究、工程应用与工业开发之间的桥梁。(gla.ac.uk)

在英国科学与技术设施委员会（STFC）的资助下，引力研究所将引力波探测器研发与信号分析及天体物理学解释相结合。(gla.ac.uk) 格拉斯哥大学参与了位于汉诺威附近的 600 米臂长干涉仪 GEO600 的研制，该项目采用的技术包括用于降低热噪声的熔融石英悬垂系统，以及将光学信号边带返回干涉仪以提高灵敏度的信号循环技术。(gla.ac.uk) 这两项技术均被引入先进 LIGO（Advanced LIGO）。由格拉斯哥大学领导的一个英国合作团队研发并交付了其主悬挂系统，于 2013 年完成安装，并赶在 2015 年首次观测运行前就绪。(gla.ac.uk) 分析工作包括搜寻旋转中子星发出的连续信号，以及解释致密天体并合事件。(gla.ac.uk) 在天基空间引力波项目 LISA 中，格拉斯哥大学致力于高精度干涉测量技术；其团队建造、测试并运行了搭载在 2015 年 12 月发射的 LISA 探路者（LISA Pathfinder）上的光学平台。(gla.ac.uk)

大学与大格拉斯哥和克莱德国民医疗服务体系（NHS Greater Glasgow and Clyde）在生物医药领域的合作，包括位于伊丽莎白女王大学医院院区的研究基础设施。临床创新区（Clinical Innovation Zone）内设有苏格兰精准医学创新中心，将大学研究人员、临床服务部门和商业伙伴联系在一起。该校拥有超过 8000 万英镑的基础设施用于支持精准医学临床试验，其中包括投资 3200 万英镑的卓越成像中心。该中心的设备包括一台安装在临床现场的 7 特斯拉磁共振成像扫描仪。相关研究结合了成像、遗传学和信息技术，用以探究不同患者群体之间的差异；这些设施构成了科研能力，但其本身并不直接证明治疗效果的改善。(gla.ac.uk)

在截至 2025 年 7 月 31 日的财政年度中，学校年度报告记录了 2.411 亿英镑的研究收入，较 2023–24 年度增长 8.9%，并获得了超过 950 项科研资助。年度确认的收入与获批资助的项目数量有所不同。科研人才培养是这些工作的重要组成部分：报告显示 2024–25 年度有 3196 名在读研究型研究生，每年授予超过 550 个博士学位；报告还提到为 355 名研究生研究人员提供了博士论文写作支持。知识交流通过多种机制展开，其中包括格拉斯哥知识交流基金，该基金促成了与非学术机构建立 126 项新的合作关系。在商业化案例方面，由格拉斯哥大学与爱丁堡大学联合孵化的半导体衍生公司 Neuranics 在该报告年度筹集了 620 万英镑，用于进一步研发磁传感技术。这些资金、合作与衍生公司展示了该校的研究与商业化活力，但仅凭这些并不能直接证明其带来了更广泛的社会成效。(gla.ac.uk)

学者、重大发现与重要渊源

亚当·斯密于1737年进入格拉斯哥大学，师从道德哲学家弗朗西斯·哈奇森，后于1740年前往牛津大学。1751年，他返回格拉斯哥大学担任逻辑学教授，并于1752年至1764年间担任道德哲学讲席教授。他在格拉斯哥所作的伦理学讲义构成了《道德情操论》（1759年）的基础；而《国富论》则在他离职后的1776年出版。詹姆斯·瓦特与该校最初的渊源并非基于学位校友身份，而是职业合作：他在1756年至1764年间担任该校的数学仪器制造师。1763年，瓦特在维修一台纽科门蒸汽机模型时开始深入探究其效率低下的问题，并于1765年构想出独立冷凝器，从而避免了工作汽缸的反复冷却。格拉斯哥大学于1806年授予他名誉法学博士（LLD）学位。(universitystory.gla.ac.uk)

约瑟夫·布莱克于1744年至1752年在格拉斯哥大学求学，后在爱丁堡大学获得医学学位。他于1756年回到格拉斯哥任化学讲师直至1766年，并自1757年起担任实践医学讲席教授。他对潜热和比热的研究，将相变过程中涉及的热量与温度变化相关的热量明确区分开来。威廉·汤姆森（后受封为开尔文勋爵）于1846年至1899年间担任格拉斯哥大学的自然哲学讲席教授；他的成果包括在1848年提出绝对温标，以及在电学测量和电报技术方面的研究。威廉·约翰·麦夸恩·兰金于1855年至1872年担任土木工程与力学钦定教授，他通过研究、编写教材以及在教学中融入学生赴当地企业的假期实习，将热力学与工程实践紧密结合。这些学者的履历展现了大学教学与更为广阔的科学及工业网络的交融，而非局限于孤立的机构内部发现。(universitystory.gla.ac.uk)

格拉斯哥大学与诺贝尔化学奖的渊源涵盖了前学生、毕业生及教职人员。威廉·拉姆齐于1866年至1870年在该校求学，1874年返校担任辅导助教，后于1880年前往布里斯托尔；他因发现稀有气体而荣获1904年诺贝尔奖。弗雷德里克·索迪于1904年至1914年在格拉斯哥大学讲学，并与实验室助手亚历山大·弗莱克等人合作开展放射性元素研究；他对同位素（具有不同原子量的同种元素形态）的确认，是他荣获1921年化学奖的核心成果。亚历山大·托德于1928年以一级荣誉理学学士（BSc）毕业，因在核苷酸和核苷酸辅酶方面的研究获得1957年诺贝尔奖。1989年获得理学学士学位的戴维·麦克米伦，因开发不对称有机催化而与本雅明·利斯特共同获得2021年化学奖；他在格拉斯哥大学的渊源属于本科阶段教育，而非在获奖研究期间受聘于该校。(gla.ac.uk)

约翰·博伊德·奥尔与该校的联系则融合了所获学位、科学研究和大学公职。他先后于1902年获得文学硕士（MA）、1910年获得理学学士（BSc）、1912年获得内外科医学学士（MB ChB）、1914年获得医学博士（MD），随后于1920年获得理学博士（DSc）。他的研究专注于动物与人类营养学，并于1945年至1948年担任联合国粮食及农业组织首任总干事。他于1949年被授予诺贝尔和平奖，还曾在1945年至1947年间担任格拉斯哥大学校监（Rector），并在1947年至1971年间担任校长（Chancellor）。该校于1947年授予他的名誉法学博士学位，与他早年修得的学术资质彼此独立。(universitystory.gla.ac.uk)

该校与文学、广播及公共生活的联系同样展现出多样性。埃德温·摩根于1947年毕业并留校任教，1975年晋升为英语教授，1980年退休；他于2004年被任命为苏格兰首位桂冠诗人。知名主持人安德鲁·尼尔于1971年获得文学硕士学位，而苏格兰首任首席部长唐纳德·杜瓦则分别于1961年和1964年获得文学硕士及法学学士（LLB）学位；两人在校期间都曾为学生报纸撰稿。相比之下，电视先驱约翰·洛吉·贝尔德仅在1914至1915学年攻读工程学课程，并未在格拉斯哥大学完成学业。因此，他于1926年1月26日在伦敦进行的首次面部表情电视传播演示，应归功于一名往届学生的后续职业成就，而非作为该校受聘教员开展的研究成果。(gla.ac.uk)

图书馆、档案馆与亨特文博机构

大学图书馆通过纸质与电子资源支持教学和科研，而档案与特藏部则负责保管需要专业著录、处置与查阅的文献材料。在线的“Reading Lists @ Glasgow”系统将课程阅读书目与实体书、电子书、论文、数据库以及数字化选篇的馆藏位置及可借阅状态直接关联。这些常规教学资源不同于珍本古籍与手稿，后者的历史价值不仅体现在内容上，还体现在其制作工艺、流传渊源和物理形态中。机构档案构成了另一大类：大学档案馆保存着自1451年建校以来积累的官方记录，以及教职工、校友与附属机构寄存的文献和前身机构的档案。学生名册及相关档案主要为就读经历与资格认证历史提供原始凭证，并不属于公开出版的图书馆藏书文献。(gla.ac.uk)

亨特文博机构（The Hunterian）源于威廉·亨特（William Hunter，1718—1783）的个人收藏。亨特是一位解剖学家兼医生，早年曾求学于格拉斯哥，后在伦敦开创了医学事业。他在1783年立下的遗赠构成了大学博物馆的奠基基础，该博物馆于1807年在靠近格拉斯哥大教堂的大学旧址正式开放。藏品的接收并非一蹴而就：亨特的遗嘱允许其外甥、内科医生马修·贝利（Matthew Baillie）在藏品运抵格拉斯哥之前，于伦敦继续使用这些材料。藏品最初虽集中陈列，但随后的分流保管反映了不同的策展与教学需求：动物学标本安置于亨特动物学博物馆，艺术品藏于亨特艺术馆，图书与手稿转交大学图书馆保存；而亨特博物馆本部则保留了涵盖考古学、自然历史以及科学与医学史的陈列。(gla.ac.uk)

科学类藏品包括詹姆斯·瓦特、约瑟夫·李斯特和开尔文勋爵使用过的仪器，以及亨特本人的解剖学教学藏品和大量的自然历史标本。这些实物记录了科学实验的实践历程以及开展科学教学所依托的物质条件。考古藏品包括来自安多宁长城的古罗马纪念性雕塑、祭坛以及距离碑石。在常设展览“安多宁长城：罗马的最后边疆”（The Antonine Wall: Rome’s Final Frontier）中，这些出土文物为解读长城的构筑、驻军生活、罗马人与当地土著居民的关系以及该遗迹在后世的重新发现提供了实物支撑。钱币与奖章构成了另一大研究领域，一枚克利奥帕特拉时期的钱币便是该馆展出的代表性藏品之一。这些藏品不仅为学术研究提供了原始证据，也充当了大学教学与公众展览的直观素材。(gla.ac.uk)

艺术藏品涵盖油画、素描、水彩画、版画以及艺术家的创作工具材料。其中极具分量的一宗收藏以詹姆斯·麦克尼尔·惠斯勒（James McNeill Whistler，1834—1903）为核心，包含80幅油画、数百幅素描、水彩与色粉画，以及1500多张蚀刻版画与石版画印件。画笔、蚀刻铜版和印制工具使得研究者能够在审视成品的同时探究艺术家的创作过程。亨特机构还藏有比阿特丽斯·惠斯勒（Beatrix Whistler，1857—1896）的250余件作品。两位艺术家的精选代表作构成艺术馆常设展览的一部分，而更广泛的藏品则为深入研究他们的艺术生涯与技法提供了资源。(gla.ac.uk)

在大学图书馆内部，“亨特图书馆”（Hunterian Library）是一处独立的特藏，拥有约10,000册印刷书籍与650部手稿——这并不代表大学图书馆的全部藏书规模。其手稿中约有三分之二出自中世纪或文艺复兴时期，其余则包括波斯文、阿拉伯文和中文材料。其中著名的藏品包括12世纪的《亨特诗篇》（Hunterian Psalter），以及乔叟翻译的《玫瑰传奇》（Romaunt of the Rose）现存唯一的中世纪抄本。特藏的保护与借阅查阅由档案与特藏部通过修复、编目、咨询和阅览室服务统筹管理。学术研究同样依托于对藏品历史流变的考证：一项开展于2016至2017年的项目对早期藏书目录进行了转录，将数字化目录书页与可检索的文本转写相结合，以此厘清亨特生前的个人藏书与他去世后新增补充的书籍。(special.lib.gla.ac.uk)

学生规模、招生与扩大参与

该校2024–25年度报告记录了35,614名本科生与研究生，其中包括3,196名研究型研究生。其2018–19年度机构评估报告提供了统计范围明确的历史细分数据：2018年11月16日的统计快报记录了28,780名学生，包括19,180名本科生、7,140名授课型研究生和2,460名研究型研究生。这些数据为按四舍五入精确到十位的人数统计（涵盖全日制与非全日制学生），而非按学业负荷计算的全日制当量（FTE）。其中本科生包含400名非全日制学生，相比之下授课型研究生和研究型研究生分别有800名和310名非全日制学生。该数据不包含单列在册的位于中国与新加坡跨境合作办学项目中的2,636名学生。(gla.ac.uk)

全日制本科申请通常经由大学与学院招生服务中心（UCAS）提交，之后格拉斯哥大学会向申请者开放其“申请人自助服务”门户系统。特定学科领域的国际申请者也可选择使用通用申请系统（Common Application），但牙医学、教育学、医学以及兽医学必须通过UCAS申请。录取评估因专业而异：已公布的入学要求区分了苏格兰高等证书（Highers）与高级高等证书（Advanced Highers）、A-level成绩、国际资格文凭，以及学院开设的国家高等证书（HNC）与国家高等文凭（HND）。例如，2027年招生指南允许持有特定相关专业HND文凭的学生在达到指定单项成绩、数学资格并完成暑期学校后，直接进入工程学二年级就读；但HNC/HND文凭不具备升入医学、牙医学或兽医学的资格。国际成绩对应标准和英语语言要求则按国家和专业另行公布。(gla.ac.uk)

对于居住在苏格兰的申请者，背景考量录取会在考察学业成绩的同时兼顾教育与社会经济背景。已公布的政策明确指出，居住在苏格兰多重剥夺指数（SIMD）前1至4十分位数区间（即剥夺程度最高的40%地区）的申请者，以及有受照料经历者、与家庭关系疏离者、无偿照料者、难民和寻求庇护者，均有资格享受降分录取优惠。符合资格并不能免除学术条件：申请者必须在高中五或六年级达到相应的调整后成绩要求，并成功修完一门计同学分的入学前衔接课程。认可的衔接课程包括Top-Up、暑期学校（Summer School）和Reach项目，其他大学同类项目亦可能予以认可。(gla.ac.uk)

外展项目将学术衔接准备与通往高等教育的考核通道相结合。Top-Up项目与苏格兰西部约100所中学合作，通过研究生助教指导、线上课程以及包含讲座、研讨会和大学生活工作坊的校园参访活动开展教学。考核内容包括出勤参与、实时课堂表现以及一篇书面作业；顺利结业可获得苏格兰学分与资格框架（SCQF）第7级的10个学分。Reach项目则针对牙医、法律、医学和兽医专业提供专门的学科路径，通过研究任务、校园活动及申请准备支持中四至中六（S4至S6）学生。该项目的10学分考核中，书面作业占50%，研讨会发言占25%，课外参与及反思总结占25%。这些考核主要用于升学准备与录取评估，并不用于衡量后续的学位完成情况。(gla.ac.uk)

高等教育预科课程（Access to Higher Education）为成人群体通过终身学习重返教育提供了一条非全日制途径。申请资格要求脱离正规教育至少三年，或符合特定的“扩大参与”政策背景。学生在修读“技能、支持与升学衔接”模块的同时学习两门相关学术科目，并享有使用大学图书馆和在线学习资源的权限。该途径可用于升读文科、社会科学、自然科学与工程学，以及包括护理、小学教育和法律在内的部分专业学位；但不能用于升读医学、牙医学或兽医学。修读预科的学生仍需通过UCAS申请学位课程，并在需要时参加面试或入学测试。顺利结业并不保证一定被录取，且预科成绩在格拉斯哥大学本科招生中的有效期为两年。(gla.ac.uk)

学生代表、社团与文化生活

学生的代表工作和课外活动并非由单一的学生会统管，而是由四个相互独立的机构共同组织。学生代表委员会（SRC）代表学生的利益，提供咨询建议、社团支持以及志愿服务机会。格拉斯哥大学学联（GUU）和玛格丽特女王学联（QMU）主要组织社交和文化活动，包括辩论赛、音乐会和学生自办活动。格拉斯哥大学体育协会（GUSA）代表全校体育运动参与者并支持各类体育俱乐部。四者的职责各不相同：社交性质学联的会员资格、社团参与以及在学术决策中的代表权属于不可相互替代的不同职能。(gla.ac.uk)

SRC 的代表架构包括四名全职竞选官员、学术代表、福利与平等机会官员以及通用代表。其高级官员参加包括参议会和大学评议会在内的大学委员会，使学生代表权与大学的学术和体制治理紧密衔接。在课程层面，班级代表收集关于教学、课程内容和资源的意见，在“学生之声论坛”（Student Voice Forums）上提出集体关切，并将大学的反馈通报给同学。SRC 的培训将此类集体职责与需要保密处理的个人个案困难严格区分开来。SRC 咨询中心就学术申诉、投诉、行为纪律程序及住房问题等事宜提供信息与代表服务；该项服务独立于负责对上述事项作出决定的大学机构。(glasgowunisrc.org)

截至2026年，SRC 旗下拥有300多个附属俱乐部与社团。附属关系为学生主导的活动提供了组织框架，而非将社团变成大学的教学单元。社团涵盖各类表演团体，例如塞西莉亚协会（Cecilian Society），其戏剧活动囊括表演、演唱、技术支持、舞台搭建与灯光。该社团通常每年排演两部作品，其中包括一部仅用一个周末完成选角和排练的剧目，并实行免试镜的开放合唱团政策。志愿服务由 SRC 的一项专门服务提供支持：其注册系统允许学生记录在社区组织、体育执教、社团委员会或学生代表职责中所累积的工时、培训经历与技能。这些活动旨在促进大学在读期间的参与，而非用于入学申请或准入门槛资格。(glasgowunisrc.org)

辩论是 GUU 有据可查的核心文化活动之一。该学联曾于1981年主办首届世界大学生辩论赛，并在这项赛事中五度夺冠，还在2017年获得欧洲辩论锦标赛冠军。其建筑内设有一座辩论厅，以及图书馆、咖啡馆和社交空间。QMU 的活动安排结合了现场音乐、学生自办的俱乐部之夜、知识竞答、开放麦活动以及口述诗歌表演。在它的音乐会历史上，皇后乐队（Queen）、涅槃乐队（Nirvana）、比菲·克莱罗（Biffy Clyro）和查莉·XCX（Charli XCX）等都曾在此登台。因此，两所学联既为学生自主组织的活动提供了场所，也为受邀来访的专业艺术家的演出提供了场地。(guu.co.uk)

GUSA 为 UofG Sport 的会员提供学生主导的代表权益，并通过50多个体育俱乐部提供运动机会；其理事会由每年选举产生的11名学生组成。俱乐部的组织运作与大学通过 UofG Sport 提供的体育设施服务彼此分开。史蒂文森大楼（Stevenson Building）和加斯库伯体育中心（Garscube Sports Complex）支持健身房使用、游泳、健身课程及可预约的体育活动，而参与俱乐部则需要单独办理会员资格。这种区别在大学的入场规则中明确体现：体育日票允许进行休闲设施使用及上课，但不赋予参加 GUSA 俱乐部的资格。因此，有组织的学生体育运动将民选代表权与俱乐部活动相结合，并依托由大学管理且同时满足个人休闲需求的设施开展。(gla.ac.uk)

国际网络与跨国教育

格拉斯哥大学是英国研究型大学联盟罗素大学集团的成员，该联盟的职能涵盖政策制定、情报收集、对外沟通和政策倡导。这一研究政策导向的职能有别于国际大学联盟Universitas 21（U21）。U21成立于1997年，格拉斯哥大学是其创始成员之一。U21为教育创新、学生体验和研究人员发展等方面的合作提供了框架；格拉斯哥大学还参与了该联盟的健康科学工作组。这两项从属关系本身均非海外学位授予项目：成员资格旨在建立院校间的联系，而具体教学合作则需另行签署协议。(russellgroup.ac.uk)

国际合作伙伴关系涵盖学生流动、学术交流、合作研究与开发以及学位授予。例如，新加坡国立大学既是U21成员，也是格拉斯哥大学的学生流动合作伙伴。与南开大学的研究合作曾涵盖2015年设立的一项资助计划下的8次科研交流互访，支持联合调查、数据收集以及论文或课题申请书的撰写。这些活动不同于招收海外学生攻读格拉斯哥大学学位。该校2024–25年度报告显示，19.3%的本科应届毕业生具有经核实的国际经历，高于2023–24学年的17.6%；这一流动性指标并非在境外修读学位项目的学生人数统计。(gla.ac.uk)

格拉斯哥大学开展跨国教育（TNE）的历史可追溯至2011年，当时该校开始与新加坡理工大学（SIT）联合办学。格拉斯哥大学新加坡分校最初设在义安理工学院，开设两个工程类专业，拥有约100名学生和3名教职工。最初的模式由格拉斯哥大学颁发学位证书，SIT负责教学协助和学生支持。在SIT获得自主学位授予权后，双方合作转向联合学位：2018年10月签署的协议规定自2019–20学年起设立5个联合授予学位的本科专业，涵盖航空航天工程、土木工程、机械工程、计算科学与护理学。在联合学位模式下，两所大学共同对学术质量和标准承担责任。(special.lib.gla.ac.uk)

在中国，格拉斯哥大学与电子科技大学（UESTC）的合作始于2013年设立的中外合作办学项目，后于2016年在成都成立中外合作办学机构——电子科技大学格拉斯哥学院。2022年4月，电子科技大学格拉斯哥海南学院相继获批成立。上述项目和机构模式均获得了中国教育部的批准。工程类教学结合了常驻本地师资与客座讲师；海南学院开设的专业涵盖通信与信息工程方向的电子与电气工程课程。该校与天津南开大学的另一项合作于2014年11月获批，并于2015年1月正式公布。初期开设城市与区域规划、国际关系和环境管理等方向的两年制全英文理学硕士项目，由两校学者联合授课。这些均为基于合作机制建立的办学机构和项目，而非格拉斯哥大学独立运营的统一分校系统。(gla.ac.uk)

海外办学仍然与格拉斯哥大学的学术行政管理体系紧密相连：其学术合作团队为跨国教育合作关系的日常管理和拓展提供支持。不过，不同合作协议下的学位授予结构各有不同，因此有必要区分格拉斯哥单学位、联合学位及双学位。统计在校生人数时也需注意其覆盖范围。格拉斯哥大学的国际化概览指出，跨国教育学生约占其全校学生群体的10%；而该校规划部门的指南则将海外跨国教育生源单列于特定学生总人数之外。因此，全校范围的学生群体统计数据不能直接等同于苏格兰本部校区的在校生人数，在将海外注册学生计入其他统计总数前，也需核查其是否已被计入。(gla.ac.uk)

历史奴隶制研究与校方回应

格拉斯哥大学在历史上与奴隶制的关系兼具废奴行动与受惠于奴隶制财富两个方面。大学评议会曾于1788年和1792年向议会请愿反对奴隶贸易，并于1791年授予威廉·威伯福斯名誉法学博士学位。亚当·斯密、弗朗西斯·哈奇森和约翰·米勒也曾撰文抨击奴隶制。但与此同时，学校也接受了种植园主、商人群体及其后代的捐赠与遗赠。大学在2018年的调查中将此类间接获益与机构直接蓄奴或直接贩运奴隶制品相区分，且并未发现后两类情况的存在。(gla.ac.uk)

2018年9月发布的《奴隶制、废奴运动与格拉斯哥大学》（Slavery, Abolition and the University of Glasgow）由历史学家斯蒂芬·马伦与西蒙·纽曼撰写，此前大学奴隶制历史指导委员会对其进行了为期一年的监督调查。该报告审查了助学金、捐赠基金及其后续收益，以及向19世纪校舍建设项目的捐赠。有据可查的捐赠人之一是1785年至1787年担任校监的罗伯特·坎宁安·格雷厄姆，其财富部分来自牙买加的黑奴劳动；1788年，他捐资100英镑设立了一项奖章，用以奖励撰写政治自由主题文章的学生。报告计算出上述已确认经济利益按2016年币值折算的现代等值金额，分别约为1670万英镑、6580万英镑或1.987亿英镑。这些是不同评估方法下的备选估值，而非累加金额，分别基于零售价格、平均收入以及历史金额占国民总产出的比例进行测算。因此，有关获益“近2亿英镑”的说法指的是数种评估方式中的最高值，并非单一通胀调整后的总额。(gla.ac.uk)

大学采纳了九项建议，包括设立奖学金、促进种族多元化、建立跨学科研究中心、设立冠名教授席位、举办公共纪念活动与展览等。随后，大学与西印度群岛大学建立合作关系，双方于2019年7月31日在金斯敦、2019年8月23日在格拉斯哥正式签署协议。协议促成了格拉斯哥-加勒比发展研究中心的成立，该中心在格拉斯哥和加勒比地区共同设址，负责协调学术研究、合作与公众参与活动。格拉斯哥大学承诺在20年内为该赔偿与修补性项目筹集并投入2000万英镑，资金预计主要来自研究资助及善款。这是一项长期的资金承诺，而非一次性付清的2000万英镑款项。该中心明确的研究重点包括加勒比地区的公共卫生、经济发展以及非洲与加勒比之间的文化关系。(gla.ac.uk)

纪念举措包括于2018年10月将新建大楼命名为詹姆斯·麦库恩·史密斯学习中心；该建筑于2021年正式投入使用。麦库恩·史密斯出生于纽约的一个奴隶家庭，1837年毕业于格拉斯哥大学医学院，成为第一位获得医学学位的非裔美国人。以其名字命名的奖学金于2019年9月设立，本科生阶段资助面向面临经济困难的非裔及非裔加勒比背景学生。2021年11月，大学进一步宣布设立十项面向英国定居黑人学生的全额资助四年制博士奖学金，研究工作定于2022年10月启动。其中八个名额由大学出资，两个名额由葛兰素史克（GSK）赞助。(gla.ac.uk)

公众教育举措还落实为题为“呼应：格拉斯哥大学与奴隶制”（Call and Response: The University of Glasgow and Slavery）的实体及线上展览，在大学礼拜堂展出。该展览由历史学家克里斯蒂娜·怀特联合大学图书馆与亨特博物馆共同策划，将馆藏文物、照片和历史记载与大学师生员工的回应相结合。例如，杰夫·帕尔默针对1854年克莱德河建造的商船“牙买加号”（Jamaica）画作作出了评述。研究资源包括“英国逃亡奴隶”（Runaway Slaves in Britain）项目的数字化数据库，其中汇集了18世纪有关逃脱奴役或束缚之人的报纸广告。这些均属于已落地的展览与研究成果，与2018年提议的包括未来展览、教学和纪念举措在内的更广泛计划有所区分。(gla.ac.uk)

参考来源

1. A Brief Historygla.ac.uk
2. The Christian origins of the University of Glasgoweprints.gla.ac.uk
3. The University at 575: Our storygla.ac.uk
4. Queen Mary to the rescuegla.ac.uk
5. Origin Story: Founded by papal bull in 1451gla.ac.uk
6. University Story: Adam Smithuniversitystory.gla.ac.uk
7. Smith at Glasgowgla.ac.uk
8. A Significant Medical History: 18th Centurygla.ac.uk
9. University Story: William Cullenuniversitystory.gla.ac.uk
10. Cullen Exhibitiongla.ac.uk
11. Gilmorehill at 150gla.ac.uk
12. History and Constitutiongla.ac.uk
13. M094 Queen Margaret College Anatomical Departmentmackintosh-architecture.gla.ac.uk
14. Brief History: University Regulations 2023–24gla.ac.uk
15. A Significant Medical History: 20th Centurygla.ac.uk
16. Maps and travelgla.ac.uk
17. The Gilbert Scott Buildinggla.ac.uk
18. The Cloistersgla.ac.uk
19. Garscube campusgla.ac.uk
20. Economic Impact of Dumfries Campusgla.ac.uk
21. Campus Historygla.ac.uk
22. Court Tuesday 20 June 2023gla.ac.uk
23. Dumfries Campusgla.ac.uk
24. Annual Report & Financial Statements 2024–25gla.ac.uk
25. University of Glasgow — More information about the University Courtgla.ac.uk
26. University of Glasgow — Academic Governancegla.ac.uk
27. University of Glasgow — Get Involved in the General Councilgla.ac.uk
28. University of Glasgow — General Council Business Committeegla.ac.uk
29. University of Glasgow — Who’s whogla.ac.uk
30. University of Glasgow — University appoints new Principalgla.ac.uk
31. University of Glasgow — Rectorial Electiongla.ac.uk
32. University of Glasgow — Policy for the Senior Lay Member Electiongla.ac.uk
33. University of Glasgow — Collegesgla.ac.uk
34. University of Glasgow — College of Arts & Humanitiesgla.ac.uk
35. University of Glasgow — College of Medical, Veterinary & Life Sciencesgla.ac.uk
36. University of Glasgow — College of Science & Engineeringgla.ac.uk
37. University of Glasgow — College of Social Sciencesgla.ac.uk
38. University of Glasgow — Flexible degreesgla.ac.uk
39. University of Glasgow — Undergraduate Degree programmes A–Zgla.ac.uk
40. University of Glasgow — UG: Primary Regulations for Undergraduate Awardsgla.ac.uk
41. University of Glasgow — Medicine (MBChB)gla.ac.uk
42. University of Glasgow — Veterinary Medicine & Surgerygla.ac.uk
43. University of Glasgow — PGT: Regulations for Postgraduate Taught Awardsgla.ac.uk
44. University of Glasgow — PGR: Regulations for Postgraduate Research Awardsgla.ac.uk
45. University of Glasgow — Glasgow Research Beaconsgla.ac.uk
46. University of Glasgow — Addressing Inequalitiesgla.ac.uk
47. University of Glasgow — Cultural & Creative Economiesgla.ac.uk
48. University of Glasgow — One Healthgla.ac.uk
49. University of Glasgow — The Nano & Quantum Worldgla.ac.uk
50. University of Glasgow — Institute for Gravitational Researchgla.ac.uk
51. University of Glasgow — GEO600gla.ac.uk
52. University of Glasgow — Advanced LIGOgla.ac.uk
53. University of Glasgow — Gravitational Astrophysicsgla.ac.uk
54. University of Glasgow — LISA and LISA Pathfindergla.ac.uk
55. University of Glasgow — Precision Medicine & Chronic Diseasesgla.ac.uk
56. James Watt — University Storyuniversitystory.gla.ac.uk
57. Joseph Black — University Storyuniversitystory.gla.ac.uk
58. Lord Kelvin — School of Physics & Astronomygla.ac.uk
59. About William Thomson, Lord Kelvingla.ac.uk
60. Notable alumnigla.ac.uk
61. Macquorn Rankine — University Storyuniversitystory.gla.ac.uk
62. Our super 8gla.ac.uk
63. Celebrating 100 years of isotope sciencegla.ac.uk
64. Alexander Todd — World Changing: Notable Peopleworldchanging.glasgow.ac.uk
65. Me by Professor Sir David MacMillangla.ac.uk
66. UofG celebrates Nobel success for chemistry graduategla.ac.uk
67. Reading Lists @ Glasgow Student Guidegla.ac.uk
68. Archives & Special Collections: What we dogla.ac.uk
69. University of Glasgow student recordsgla.ac.uk
70. William Hunter’s Library: A Transcription of the Early Cataloguesgla.ac.uk
71. Hunterian Museumgla.ac.uk
72. Lifting the lid on Whistlergla.ac.uk
73. The Hunterian: Collectionsgla.ac.uk
74. Whistler: The Hunteriangla.ac.uk
75. University of Glasgow: Institutional Reflective Analysisgla.ac.uk
76. University of Glasgow: Applying on UCASgla.ac.uk
77. University of Glasgow: 2027 Admissions guidancegla.ac.uk
78. University of Glasgow: Entry requirementsgla.ac.uk
79. University of Glasgow: Adjusted Entry Requirements and Contextual Admissionsgla.ac.uk
80. University of Glasgow: Top-Up Programmegla.ac.uk
81. University of Glasgow: Reach programmegla.ac.uk
82. University of Glasgow: Access programmegla.ac.uk
83. University of Glasgow: Access programme—Essential Informationgla.ac.uk
84. University of Glasgow — Four student bodiesgla.ac.uk
85. Glasgow University Students’ Representative Council — Homeglasgowunisrc.org
86. Representationglasgowunisrc.org
87. Class Reps FAQsglasgowunisrc.org
88. About The Advice Centreglasgowunisrc.org
89. Cecilian Societyglasgowunisrc.org
90. SRC Volunteering Guideglasgowunisrc.org
91. Debating Championsguu.co.uk
92. GUSA Councilgusa.gla.ac.uk
93. University of Glasgow — Sport — Frequently Asked Questionsgla.ac.uk
94. University of Glasgow — Universitas 21gla.ac.uk
95. University of Glasgow — Singaporegla.ac.uk
96. University of Glasgow–Nankai University Joint Graduate School — Researchgla.ac.uk
97. New Collaboration Agreement with Singapore Institute of Technologygla.ac.uk
98. Glasgow College Hainan, UESTCgla.ac.uk
99. IET Accreditation for Glasgow College, Hainangla.ac.uk
100. Glasgow and Nankai link up to launch joint graduate schoolgla.ac.uk
101. University of Glasgow — Transnational Education policygla.ac.uk
102. University of Glasgow publishes report into historical slaverygla.ac.uk
103. Slavery, Abolition and the University of Glasgowgla.ac.uk
104. Slavery, Abolition and the University of Glasgow: Report and Recommendationsgla.ac.uk
105. Partner with the University of the West Indiesgla.ac.uk
106. Create interdisciplinary centregla.ac.uk
107. Glasgow-Caribbean Centre for Development Researchgla.ac.uk
108. Slavery in Britain: making reparationgla.ac.uk
109. Increase racial diversitygla.ac.uk
110. Curate exhibitiongla.ac.uk