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  "id": "kings-college-london",
  "title": "伦敦国王学院",
  "lang": "zh-Hans",
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  "summary": "伦敦国王学院是一所位于伦敦的公立研究型大学，创立于1829年，也是伦敦大学的创始学院之一。",
  "category": "society",
  "subcategory": "education",
  "type": "organization",
  "aliases": [
    "伦敦国王大学",
    "KCL"
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  "sections": [
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      "heading": "",
      "text": "伦敦国王学院通常简称为 King's 或 KCL，是一所位于英格兰伦敦的公立研究型大学，也是伦敦大学联邦的成员。学院在国王乔治四世和威灵顿公爵的支持下，于1829年依据皇家特许状成立，秉承英国国教会的传统。1836年，国王学院成为伦敦大学的两所创始学院之一。2006年，学院获得独立授予学位的资格，同时保留了伦敦大学联邦成员的身份。(en.wikipedia.org)\n\n学院的学术领域涵盖人文学科、法律、社会科学、自然科学、工程学及医疗卫生专业。与伦敦其他机构，尤其是学院和医学院的合并，以及与教学医院的联系，共同塑造了学院的发展历程。其五个主要校区——河岸校区、滑铁卢校区、盖伊校区、圣托马斯校区和丹麦山校区——体现了学院兼具都市大学与临床教育中心的特点。(kcl.ac.uk)\n\n国王学院在科学研究史上作出过重要贡献，包括利用X射线衍射研究脱氧核糖核酸的结构，并培养了众多作家、科学家和公众人物。学院的发展史涵盖了女子教育的扩大、专门职业教育的发展，以及英国高等教育组织体系的变迁。这些历史进程构成了理解学院当今教学、科研合作、学生生活及其与伦敦关系的背景。(kcl.ac.uk)"
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    {
      "heading": "创立与十九世纪的发展",
      "text": "1828年的建校运动既致力于扩大伦敦的高等教育，也坚持英国国教的宗教教育。1826年成立、后来称为伦敦大学学院的机构，为牛津大学和剑桥大学之外提供了一种世俗教育选择。国王学院的支持者同样希望为日益壮大的中产阶级提供教育，但反对将学术学习与宗教及道德教育分离。他们拟议中的学院将遵循英国国教会的传统，教授文学与科学。时任首相、惠灵顿公爵阿瑟·韦尔斯利主持了1828年6月21日启动建校计划的公众集会；乔治四世支持学院的创立，随后向其颁授皇家特许状。“国王学院往事”（King’s Past）历史项目强调，尽管两所相互竞争的学院在宗教立场上有所不同，但都希望扩大教育参与机会，而贵族、教士和中产阶级的关系网络也为国王学院的筹资提供了支持。(kingspast.kcl.ac.uk)\n\n1829年的皇家特许状正式确立了伦敦国王学院的法律地位，学院于1831年开学。其最初的组织架构包括高等部、医学院和初等部，后者随后被称为国王学院学校。这一安排将高等教育、医学教育和中小学阶段的教育纳入同一机构，而非设立一所专门开设学位课程的大学。国王学院医院于1840年开院，为医学生提供临床教学。学院自身的创立历史，必须与其后来通过合并承继的更早历史区分开来：圣托马斯医院的医学教学始于十六世纪，盖伊医院的医学教学始于十八世纪初，但这两个时间都不能作为国王学院本身的创立年代。(kcl.ac.uk)\n\n1836年，国王学院与伦敦大学学院成为新获皇家特许状的伦敦大学的两所创始学院。这一安排将教学与考试及学位授予分开：各学院负责教学并颁发学习证明，大学则充当授予学位的考试机构。因此，在国王学院就读并不意味着获得由国王学院颁授的学位。尽管这一关系成为后来联邦体制的基础，伦敦大学最初主要仍是一个考试机构；直到1900年，它才改组为联邦制大学。(kcl.ac.uk)\n\n1848年，国王学院开设夜间课程，将教学范围扩展到传统的日间学习之外。这种课程时间安排为接受学院教育提供了另一条途径，不再要求所有教学都在白天的工作时段进行。此后，学院继续拓展教育类型，包括于1878年设立公务员部。这些发展是十九世纪扩大教育机会和加强职业准备这一更广泛进程的一部分，但增设课程不应被等同于人人都有机会获得学位。(kcl.ac.uk)\n\n女子部于1885年在肯辛顿广场13号开办。在此之前，自1878年起，学院已在古典学教授乔治·查尔斯·沃尔和院长阿尔弗雷德·巴里的支持下，为女性举办讲座。1882年获得的议会授权使女子部得以成立。女子部通过一个执行委员会接受学院理事会的管理，由院长担任负责人，并由一位女主管负责当地事务。伦敦大学于1878年允许女性修读完整的学位课程，女子部随后开办，在这一不断扩展的体系中提供了独立的教学场所。然而，女性获得教育机会的过程仍涉及围绕资源和学术自主权的实际争取。历史学家汉娜·道森为“国王学院往事”撰写的文章记录了争取奖学金、图书馆和获奖资格的行动；1894年，女子部拒绝了男教授们提出的一项要求，即教授其学科的讲师只有在获得他们明确邀请的情况下，才能在女子部授课。(archives.kingscollections.org)"
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    {
      "heading": "机构扩展与合并",
      "text": "国王学院学校和国王学院医院均从大学最初的教学体系中发展而来，但在20世纪初的重组过程中获得了独立的治理架构。大学档案将两者开始独立治理的时间记为1909年；学校自身的校史则指出，1908年的法案是设立其独立治理机构的法律依据。学校此前已于1897年从斯特兰德迁至温布尔登。医院后来的历史也须与其医学院的历史区分开来：国王学院医院医学院于1948年脱离医院，成为独立机构，并于1983年重新并入伦敦国王学院。这些分离解释了为什么学校和医院虽与大学名称相近且有历史渊源，却并非现代大学的组成院系。后来的医学院合并纳入的是一所学术机构，而非医院本身。(kcl.ac.uk)\n\n1985年8月1日，国王学院与伊丽莎白女王学院及切尔西学院合并，后者此前名为切尔西科学技术学院。伊丽莎白女王学院的并入，意味着一所源自国王学院女子教育的机构回归：国王学院的家政与社会科学系于1928年独立，成为国王家政与社会科学学院，并于1953年依据皇家特许状更名为伊丽莎白女王学院。切尔西学院于1895年以西南理工学院之名创办，提供科学与技术教育；1966年更名为切尔西科学技术学院，1971年成为伦敦大学所属的切尔西学院。两所学院均被纳入扩建后的国王学院，而非继续作为通过教学协议与其建立联系的独立学院存在。大学的一份回顾资料记载，合并后约有6,000名学生和1,400名教职员工，其中包括523名教学科研人员。(kcl.ac.uk)\n\n精神病学研究所于1997年8月并入国王学院，由原先伦敦大学的一所研究生教育机构转为国王学院的一个学部。其机构沿革可追溯至莫兹利医院医学院；该医学院于1948年成为英国研究生医学联合会的创始成员之一，并改名为精神病学研究所。此次并入将精神病学及相关学科的专业研究生教学与研究纳入国王学院，使其在原有医学教育之外，进一步拓展了心理健康领域的教学与研究。研究所毗邻莫兹利医院，有利于维持其临床联系，但这次学术机构合并并未将医院纳入大学。(self-service.kcl.ac.uk)\n\n盖伊医院与圣托马斯医院联合医学及牙科学院（UMDS）由两所医院的医学院于1982年合并而成，后于1998年8月1日并入国王学院。合并磋商始于1990年，随后双方于1992年签订正式协议，并于1997年通过《伦敦国王学院法》。此次合并将UMDS与国王学院现有的医学及牙科教学机构整合，成立了盖伊、国王及圣托马斯医学院，通常简称GKT，同时组建了合并后的牙科研究所。国王学院的校史记述指出，合并满足了双方互补的需求：UMDS得以进入一所多学科大学，而国王学院则从这所医学生招生规模约为自身医学院两倍的机构中，获得了更广泛的医学教学与研究资源。这些合并涉及的是教育机构，与其附属医院的治理体系并非一回事。(archives.kingscollections.org)\n\n与1998年相关的护理教育整合同样是分阶段进行的。其历史最悠久的前身是弗洛伦斯·南丁格尔于1860年在圣托马斯医院创办的南丁格尔护士培训学校。经过与其他护理及助产学校的合并，到1996年，南丁格尔研究所的教职员工和新生已全部纳入国王学院。1998年，该研究所与大学的护理学系合并，成立弗洛伦斯·南丁格尔护理与助产学部；1999年又更名为弗洛伦斯·南丁格尔护理与助产学院。这一过程说明了为何人们常将护理学院的并入简略地归于1998年。此次整合与精神病学、医学及牙科领域的合并一道，拓展了国王学院的专业教育范围，使护理与助产教育同医学及专门的临床研究一起，纳入同一所大学。(kcl.ac.uk)"
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    {
      "heading": "法律地位、治理与财务",
      "text": "国王学院是伦敦大学联邦体系内实行独立治理的大学，而非由联邦大学管理的一个部门。其宪章明确规定，学院既享有自主权，又继续保有联邦成员资格。国王学院于2006年取得独立授予学位的权力；在此之前，其学生获得的是伦敦大学学位。这一过渡过程将学位授予权的取得与随后的实际行使区分开来：2007年夏季，符合条件的在校生获得了一次性选择机会，可以选择获授伦敦大学学位或国王学院学位；而自2007—08学年起入学的学生通常获授国王学院学位。因此，对于这一过渡时期前后毕业的学生，其学位授予机构取决于入学日期，以及在适用情况下所记录的个人选择。(kcl.ac.uk)\n\n学院的基本制度框架由皇家宪章及章程构成。查尔斯三世于2023年5月18日颁授的宪章规定了大学的宗旨、职能和权力；枢密院也于同日批准了修订后的章程。大学的宗旨是为公共利益发展教育、促进研究，同时兼顾国王学院的圣公会传统及其成员多元的信仰和背景。这些基本制度文件有别于条例、规章和行政政策。章程须经枢密院批准，而校务理事会则依据宪章和章程制定条例；规章可由获授权的机构制定，但若规章与条例发生冲突，应以条例为准。行政政策在这一框架内规范具体活动，而非取代这一框架。(kcl.ac.uk)\n\n校务理事会是最高治理机构，负责大学的战略、财务、投资、资产及校务运作。根据2023年章程，理事会由至多二十名获任命成员及学生会主席组成；获任命成员包括十二名独立成员、七名教职工和一名学生。理事会不得将某些职责转授他人，包括保障偿付能力、通过预算和年度账目、批准并监督战略规划，以及任免首席执行官。学术委员会依授权负责教学、考试及研究事务，并就学术事项向理事会提供建议。大学的日常运营由校长（President and Principal）领导；宪章将这一职位界定为大学校长（Vice-Chancellor），兼任最高学术负责人和首席执行官，由经理事会批准任命的高级行政管理人员协助履职。这一安排将治理监督、学术管理和行政执行区分开来。(kcl.ac.uk)\n\n在截至2024年7月31日、经审计的财政年度，合并收入为12.697亿英镑，其中学费及教育合同收入为6.305亿英镑，研究拨款及合同收入为2.569亿英镑，资助机构拨款为1.449亿英镑，其他收入为1.869亿英镑，投资收入为2,680万英镑，捐款及捐赠基金收入为2,370万英镑。剔除大学养老金计划（USS）赤字拨备的影响后，支出约为12.66亿英镑，其中包括7.403亿英镑的人员成本、4.49亿英镑的其他运营费用，以及6,060万英镑的折旧。在计入其他收益及损失之前，盈余为3.267亿英镑，其中包含因转回养老金拨备而产生的3.299亿英镑；大学报告称，剔除与USS赤字有关的影响后，盈余约为400万英镑。(kcl.ac.uk)\n\n年度收入与历年积累的捐赠基金资产并不相同。截至2024年7月31日，捐赠基金储备总额为3.24847亿英镑，其中用途受限的永久性基金为2.86693亿英镑，用途受限的可支用基金为3,815.4万英镑。这些余额反映了历年来的捐赠、累计收益及支出，而不仅仅是当年的捐款。列明的用途包括通过丁布尔比捐赠基金支持癌症研究，以及通过刘氏中国研究院捐款资助学术岗位。(kcl.ac.uk)"
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    {
      "heading": "校区与伦敦校舍",
      "text": "国王学院在伦敦设有五个主要校区：斯特兰德、滑铁卢、圣托马斯、盖伊和丹麦山。斯特兰德校区位于泰晤士河北岸；滑铁卢和圣托马斯校区位于南岸，靠近滑铁卢站和威斯敏斯特桥；盖伊校区位于更东面的伦敦桥附近；丹麦山校区则位于伦敦南部的坎伯韦尔。这些名称指的是按地理位置划分的大学设施群，而非五所各自独立的教学机构。布什大厦等单栋建筑属于某个校区的一部分，并不构成另一个主要校区。医院院区内的大学校舍也必须与医院本身区分开来：例如，盖伊医院和圣托马斯医院隶属于盖伊与圣托马斯国民保健署基金会信托，而非大学。(kcl.ac.uk)\n\n斯特兰德校区包括国王大楼和斯特兰德大楼，以及向奥尔德维奇和国王大道方向延伸的校舍，其中有萨默塞特宫东翼、弗吉尼亚·伍尔夫大楼和布什大厦。这些教学场所供人文学科、法律、自然科学、社会科学和商科使用。萨默塞特宫东翼使校区直接延伸至毗邻的历史建筑群。国王学院于2009年取得该东翼为期78年的租约，修复后的东翼于2012年2月29日由伊丽莎白二世正式揭幕。潘迪生法学院设于此处，配有教学和自习室，以及专门用于模拟法律诉讼的模拟法庭；其中的伊尼戈展厅则为文化展览和公众参与活动提供空间。大学使用东翼，并不意味着其拥有或使用整座萨默塞特宫。(kcl.ac.uk)\n\n布什大厦曾是英国广播公司国际频道的办公基地，它使斯特兰德校区跨越奥尔德维奇，进一步扩大。2015年7月，国王学院签订了为期50年的租约，租用奥尔德维奇开发项目中的五栋建筑；到2017年7月，教职员工和学生已迁入新校舍。2019年3月19日，伊丽莎白二世为国王学院的布什大厦建筑群正式揭幕。该项目提供了院系办公场所、阶梯教室、教学用房、学生会设施和一座设有395个座位的礼堂。正式揭幕时，入驻单位包括国王商学院、信息学系，以及社会科学与公共政策学院的部分单位。因此，布什大厦是大学在伦敦市中心的教学和学生服务设施的扩展，而不是第六个主要校区。(kcl.ac.uk)\n\n滑铁卢校区由滑铁卢站和南岸文化机构附近的一组大学建筑组成。其主要校舍包括经过翻修并于2000年启用的富兰克林—威尔金斯大楼，以及詹姆斯·克拉克·麦克斯韦大楼；邻近的斯坦福街公寓则提供学生住宿。该校区的教学领域包括护理与助产、生命科学与医学、社会科学，并设有伦敦牙科教育中心。附近的圣托马斯校区有着不同的空间环境：其校舍位于威斯敏斯特桥旁的医院院区内，俯瞰泰晤士河，与英国议会大厦隔河相望。据国王学院介绍，从滑铁卢校区沿河步行至此约需五分钟。圣托马斯校区承担医学和牙科的继续教育教学，院区内还设有弗洛伦斯·南丁格尔博物馆；这种医院环境使其有别于滑铁卢校区由普通大学建筑组成的建筑群。(kcl.ac.uk)\n\n盖伊校区以盖伊医院旁的大迷宫池街为中心，靠近伦敦桥站和碎片大厦。校区开展生命科学和医学、牙科及口腔与颅面科学领域的活动，也承担精神病学、心理学与神经科学研究所的部分工作。丹麦山校区以坎伯韦尔的德克雷斯皮尼公园为中心，提供更多医学和牙科设施，也是该研究所的主要所在地。其专业设施包括位于卡特科姆路的莫里斯·沃尔临床神经科学研究所，该所于2015年6月由安妮公主揭幕。这栋耗资4,200万英镑的建筑汇集了原先分散在三个校区14处地点的250多名研究人员和临床医生，既提供细胞与分子神经科学实验室，也汇聚了临床研究方面的专业力量。(kcl.ac.uk)"
    },
    {
      "heading": "学术组织与学科范围",
      "text": "截至2026年10月14日，伦敦国王学院的学术架构由九个院级单位组成：人文与艺术学院、国王商学院、潘迪生法学院、自然科学、数学与工程科学学院、社会科学与公共政策学院、生命科学与医学院、牙科、口腔与颅面科学学院、弗洛伦斯·南丁格尔护理、助产与缓和医疗学院，以及精神病学、心理学与神经科学研究院。因此，英文名称中的“School”和“Institute”既用于与“Faculty”同级的单位，也用于其下属单位。各院级单位的内部结构并不相同，由学部、系、研究所、中心和研究部门等共同构成，而非遵循统一的院系层级体系。(kcl.ac.uk)\n\n人文与艺术学院涵盖古典学、英语、历史、语言、文学与文化、哲学、神学与宗教研究、音乐、电影研究、文化、媒体与创意产业，以及数字人文。数字人文学科由1992年成立的人文计算中心发展而来，将针对文化材料的计算方法与对数字文化及社会的批判性研究相结合。国王商学院设有七个系，涵盖会计与财务管理、银行与金融、经济学、人力资源管理与雇佣关系、市场营销、公共服务管理与组织，以及战略、国际管理与创业。潘迪生法学院通过各中心和研究平台开展专门领域的学术活动，涵盖欧洲法、医疗法与伦理、建筑法与争议解决，以及竞争法与经济监管等领域。其欧洲法中心成立于1974年，杨忠礼政治、哲学与法律中心则于2014年成立。(kcl.ac.uk)\n\n自然科学、数学与工程科学学院设有五个系：化学系、工程系、信息学系、数学系和物理学系。信息学涵盖计算机科学与电子工程，化学则侧重生命化学及其与生物学的交叉领域。社会科学与公共政策学院将地理学、全球健康与社会医学及国际发展纳入全球事务学部，将政治经济学及欧洲与国际研究纳入政治与经济学部。其安全研究学部汇集了战争研究系与国防研究系。这两个系各自独立，但其研究通过战略研究、军事与政治史以及国际安全等共同主题相互联系；该学院还设有教育、传播与社会系及政策研究所。(kcl.ac.uk)\n\n生命科学与医学院涵盖基础生物科学、临床医学、人群健康及生物医学技术。其六个研究学部的领域分别为基础与医学生物科学、生物医学工程与成像科学、癌症与药物科学、心血管与代谢医学及科学、免疫学与微生物科学，以及生命历程与人群健康科学。下属单位包括医学与分子遗传学系、药物科学研究所及传染病系。牙科、口腔与颅面科学学院则更专注于口腔及颅面领域。其研究中心致力于颅面与再生生物学、宿主与微生物组的相互作用，以及口腔、临床与转化科学，并另设牙科教育中心。其工作不局限于牙科治疗，还涉及组织发育、再生、感染及人群口腔健康。(kcl.ac.uk)\n\n弗洛伦斯·南丁格尔护理、助产与缓和医疗学院将四个教学系与三个研究部门分开设置：教学系分别为成人护理、儿童与家庭健康、精神健康护理及助产；研究部门则分别关注数字健康与技术评估、长期疾病及方法学。学院还设有西塞莉·桑德斯缓和医疗、政策与康复研究所，这是一个致力于缓和医疗及临终照护的多学科研究、教育与临床中心。这一结构将面向特定专业的教育与照护服务提供、患者体验，以及照护评估和改进方法的研究相结合。(kcl.ac.uk)\n\n精神病学、心理学与神经科学研究院通过三个学部开展工作：学术精神病学、精神健康与心理科学，以及神经科学。学术精神病学涵盖成瘾、儿童与青少年精神病学、心理医学及精神病性障碍研究。精神健康与心理科学将心理学与生物统计学和健康信息学、卫生服务与人群研究，以及社会、遗传与发育精神病学相结合。神经科学涵盖基础与临床神经科学、发育神经生物学、神经影像学，以及感觉、疼痛与再生研究。因此，该研究院在保留各学科独立系和中心的同时，将临床精神病学、行为科学与脑生物学整合于同一个院级架构之中。(kcl.ac.uk)"
    },
    {
      "heading": "教学、学历资格与学生构成",
      "text": "截至2026年10月公布的本科专业目录涵盖人文学科、社会科学、商科、法律、自然科学、工程及医疗卫生专业，例如比较文学、音乐、古典学、现代语言、计算机科学、数学、地理学、政治经济学和心理学。课程设置还包括物理与哲学、数学与管理及金融等跨学科组合。在生物科学领域，解剖学、生物化学、生物医学科学、生理学、分子遗传学、神经科学和药理学等专业设有共同的一年级课程。这一安排使学生在进入更专业化的学习之前，先打下共同的科学基础；它与医学、牙医学和护理学各自独立设置的专业培养课程有所不同。这些例子反映的是当时公布的课程目录，而非固定不变的专业清单。(kcl.ac.uk)\n\n国王学院将授予学士学位的本科课程，与授课型研究生学历资格及研究型研究生学位加以区分。其研究生课程指南列出的学位包括文学硕士（MA）、理学硕士（MSc）、法学硕士（LLM）、音乐硕士（MMus）、公共卫生硕士（MPH）和临床牙医学硕士（MClinDent）。授课型硕士学位通常需要一年全日制或两年非全日制学习，不过部分专业课程的学制更长。研究生文凭课程通常包含相应硕士课程的授课部分，但不要求完成学位论文。研究硕士（MRes）将大量研究训练与系统安排的硕士课程相结合。包括哲学博士（PhD）在内的研究型学位，则以独立开展原创研究，以及创造或阐释新知识为核心。这一区别也体现在大学规章中：自2024年9月1日起生效的学位论文管理框架适用于授课型研究生的学位论文和大型项目，但明确不涵盖研究型研究生的指导工作。(kcl.ac.uk)\n\n专业教育将大学考核与临床环境中受督导的实践相结合。面向2027年9月入学者公布的标准医学课程（MBBS）学制为五年；如果学生选择在医学学习期间插读理学学士（BSc）课程，学制则延长至六年。其课程融合医学科学与临床教学，并安排学生在合作医院、英格兰东南部各地的地区综合医院以及全科诊所实习。MBBS属于初级医学资格，毕业生可凭此申请执业注册；此后基础培训第一年（Foundation Year 1）的受雇工作，以及取得正式注册资格的过程，均不属于大学学位本身。面向同一入学年份公布的牙医学课程（BDS）学制为五年，结合科学知识教学、模拟训练和临床实践。对于注册前护理及助产课程，国王学院规定，50%的学习在实践场所进行，由实践督导和考核人员支持并评估学生将大学所学应用于患者护理的情况。(kcl.ac.uk)\n\n国王学院院士资格（AKC）是学生在主修课程之外同步修读的一项附加资格，而非替代主修学位的课程。国王学院将其起源追溯至1829年建校之时，并将其与校训 sancte et sapienter 联系起来；该校训译为“圣洁与智慧”。如今的讲座探讨宗教、文化、伦理学及哲学问题，近年的主题包括移民、领导力、心理健康和伦敦历史。根据2026年10月公布的安排，该课程为期两年，每年设两个系列讲座。学生通过简短的反思测验证明出席情况；每个系列共九场讲座，完成其中至少四场的测验方可通过该系列。一年制研究生课程的学生可远程完成AKC第二年的学习。学生完成AKC课程和主修学位后，即有资格获选为院士，经学术委员会认证后，可在姓名后使用AKC字母头衔。(kcl.ac.uk)\n\n2024/25学年公布的英国高等教育统计局（HESA）在校生人数为40,870人，其中本科生23,200人，研究生17,670人，分别约占56.8%和43.2%。这些数据按实际人数统计，而相应的全日制当量总数为35,150；后者衡量的是学习投入程度，并非将每名学生等量计入。(en.wikipedia.org) 统计国际学生情况时，需另行明确统计口径。例如，国王学院2022/23年度的平等状况数据按国籍对本科生分类：英国籍约占55%，欧盟国家籍约占15%，非欧盟国家籍约占31%；由于四舍五入，合计超过100%。这些国籍类别不应被视为等同于按入学前常住地划分的类别，也不应等同于按是否适用本土或海外学生学费标准划分的类别。(kcl.ac.uk)"
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    {
      "heading": "研究传统与科学贡献",
      "text": "詹姆斯·克拉克·麦克斯韦于1860年至1865年担任国王学院自然哲学教授，这一时期对他发展电磁学理论至关重要。他早期关于土星环稳定性的研究是在阿伯丁马里沙尔学院任职期间完成的，而非在国王学院。任职伦敦期间，他发表了《论物理力线》（1861—1862年）和《电磁场的动力学理论》（1865年），将电、磁和光纳入同一个理论框架。后一篇论文确立了这样一种认识：光可以被理解为在场中传播的电磁扰动。这些论文为麦克斯韦方程组和经典电磁辐射理论奠定了基础。因此，国王学院与他的联系主要体现于其科学事业中一个特定的、具有奠基意义的阶段，而非他对物理学贡献的全部。（kcl.ac.uk）\n\n约瑟夫·李斯特于1877年至1893年担任临床外科学讲席教授。他在获聘之前就已发展出防腐外科学：在格拉斯哥皇家医院，他将路易·巴斯德有关微生物的发现应用于伤口感染问题，于1865年成功使用石炭酸清洗和包扎伤口，并于1867年在《柳叶刀》上发表了自己的防腐方法。其原理是在微生物污染伤口之前将其消灭，而不是依据当时流行的感染源于“污浊空气”的解释进行治疗。在国王学院，他通过手术示范帮助其他医师掌握这一方法。1877年10月26日，李斯特在防腐条件下为弗朗西斯·史密斯修复了骨折的髌骨；史密斯于三个月后出院。这次手术引发的报道吸引了英国以外的医师前来国王学院医院观摩李斯特的工作。当时，该医院位于斯特兰德街附近的葡萄牙街。（kcl.ac.uk）\n\n国王学院开展的DNA研究，为确定其分子结构提供了至关重要的实验约束条件。在罗莎琳德·富兰克林到来之前，莫里斯·威尔金斯就已获得X射线衍射图样；随后，富兰克林与她的博士生雷蒙德·戈斯林区分出了相对干燥的A型DNA与水合B型DNA各自对应的图样。他们的“照片51”于1952年5月2日至6日期间曝光拍摄，曝光时间共计62小时。它记录的是排列整齐的DNA纤维对X射线产生的衍射，并非单个分子的直接影像。其特有的十字形图样支持螺旋结构，而衍射斑点的间距则表明，每一圈螺旋约有十个堆叠的碱基。1953年1月，威尔金斯在富兰克林不知情的情况下将这张照片展示给詹姆斯·沃森。沃森和弗朗西斯·克里克在剑桥构建了双螺旋模型，依据包括国王学院的衍射证据以及其他信息。富兰克林与戈斯林的实验论文于1953年4月25日发表于《自然》，与沃森和克里克的模型论文同期刊出：在国王学院获取并分析结构证据，与在剑桥构建模型，是不同的工作。（kcl.ac.uk）\n\n当代研究遍及该大学的九个学院，各研究中心和跨学院研究所为跨学科合作提供了机制。研究实例包括通信、计算方法、能源系统和机器人领域的工程研究，以及文化保存、数字劳动和全球信息基础设施方面的数字人文研究。数字未来研究所结合人文学科、社会科学、技术和健康领域的研究方法，探讨技术所带来的社会影响。校内资金也支持新的合作：国王学院联合种子基金于2016年设立，据该校关于多学科研究的介绍，基金已开展十二轮资助，发放资金超过500万英镑。这些安排支持了物理学、外科学和分子生物学等传统优势领域之外的研究。（kcl.ac.uk）\n\n2021年研究卓越框架的评估结果于2022年5月12日公布，提供的是针对特定时期的全国性评估，而非持续更新的衡量指标。综合评估中，研究成果占60%，学术界以外的影响占25%，研究环境占15%；影响力依据其覆盖范围和重要程度进行评估，而非仅看发表数量。国王学院报告称，其提交评估的综合表现中有55.1%获评四星，即“世界领先”，并在研究实力方面排名第六，在平均绩点方面排名第九。这些指标不能互相替代：平均绩点反映获评研究的平均质量，而研究实力则将加权质量与提交评估的规模相结合。国王学院还报告称，其影响力在多学院大学中排名第三；这一排名既仅涉及评估中的一个组成部分，也仅限于特定的院校比较群体。（2021.ref.ac.uk）"
    },
    {
      "heading": "临床、学术与国际合作",
      "text": "国王医疗合作联盟（KHP）将伦敦国王学院与英国国家医疗服务体系的三家基金会信托机构联结起来：盖伊与圣托马斯、国王学院医院，以及南伦敦与莫兹利。2009年3月9日，该联盟获认定为英格兰首批学术健康科学中心之一。其临床学术团队跨越机构界限，汇集大学研究人员、教育工作者和医疗专业人员，将研究与培训同临床实践相结合。这项合作并不意味着参与医院成为大学的院系，也不意味着其所有权转移给国王学院：尽管各方共享战略，并在联盟层面开展协调，法定责任仍由各合作机构分别承担。（kcl.ac.uk）\n\n国王学院与伦敦大学学院、伦敦帝国理工学院共同构成弗朗西斯·克里克研究所的三家创始大学合作伙伴；其他创始机构为英国医学研究理事会、英国癌症研究基金会和惠康基金会。该合作通过研究团队派驻、联合聘任、共享技术平台及合作申请科研资助，将生物医学基础探索研究与大学在临床科学、物理学、工程学和信息学领域的专长相结合。博士研究生在克里克研究所开展研究，同时在合作大学注册攻读学位。2023年1月提交给国王学院理事会的一份报告指出，每所大学获分配80个实验台位，派驻期限最长为六年。报告还记载，国王学院与克里克研究所每年额外共同资助四个研究生名额，研究项目由双方联合提出。这些安排明确区分了克里克研究所提供的科研环境与各大学承担的学位注册及指导责任。（kcl.ac.uk）\n\n罗莎琳德·富兰克林研究所于2018年6月6日正式启动，是位于牛津郡哈韦尔的一家独立国家级研究机构，由包括国王学院在内的十所合作大学共同参与成立。其宗旨是开发生命科学技术，而非整合医院服务。国王学院的参与形式包括人员借调、研究访问、联合指导的研究生资助项目，以及合作申请科研资助。研究主题包括细胞与组织中的化学成像、分子结构成像，以及用于预测生物学的人工智能。在启动仪式上，国王学院超微结构成像中心主任罗兰·弗莱克指出，开发用于生物学研究的脉冲源透射电子显微镜，是该研究所面临的技术挑战之一。（kcl.ac.uk）\n\n其他合作项目各有不同的科研任务。2018年，国王学院通过与伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦玛丽女王大学及伦敦卫生与热带医学院开展的伦敦地区合作，成为英国健康数据研究机构的创始合作伙伴。国王学院的蒂姆·哈伯德获任伦敦研究站主任；该合作旨在汇集大学、英国国家医疗服务体系与产业界在健康数据科学方面的专长。国王学院还于2018年9月加入伦敦纳米技术中心，扩展了伦敦大学学院与帝国理工学院于2003年建立的合作。国王学院的贡献包括高分辨率光学成像、纳米生物学和纳米光子学，为信息处理、医疗保健、能源和环境问题方面的研究提供支持。因此，前一项合作侧重于以数据驱动的健康研究，后一项则整合设施与专业知识，推进纳米尺度科学与技术研究。（kcl.ac.uk）\n\n国际协议支持交流、联合研究及合作学位项目，但不一定涉及设立海外校区。国王学院的《2017年概况》称，学院拥有300多项机构间协议，并与20多所大学开展联合或双学位项目及联合研究项目。其2026年10月列出的奖学金资助项目包括与香港大学、新加坡国立大学和圣保罗大学合作的联合博士项目。此类学位合作不同于交流项目，后者是在学生现有课程框架内提供学习机会。另有一项独立安排通过伦敦大学的远程教育体系运行：伦敦大学的2025年心理学招生简章将国王学院列为在线心理学理学学士课程的学术主管机构。国王学院提供学科及课程方面的专业支持，而学位由伦敦大学授予；该项目并非由国王学院海外分校开设的校园授课学位课程。（kcl.ac.uk）"
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    {
      "heading": "图书馆、档案与文化藏品",
      "text": "莫恩图书馆坐落于伦敦钱瑟里巷的原公共档案局总部大楼，步行片刻即可到达河岸校区。国王学院于1998年购入这座建筑，并投入4,000万英镑进行改造；翻修工程于2002年完工，同年11月，伊丽莎白二世女王正式为图书馆揭幕。这座19世纪建筑由詹姆斯·佩内索恩爵士设计，采用新哥特式建筑风格，并于1868年至1900年间进行了扩建。馆内的特色空间包括一间以大英博物馆阅览室为灵感设计的十二边形阅览室，以及一座如今用于举办特藏展览的原礼拜堂。图书馆以校友德里克·莫恩爵士的名字命名。其教学与研究馆藏服务于人文学科、法律和科学等领域，涵盖古典学、英语、历史、哲学、神学、战争研究和计算机科学；学习设施分布于四个楼层及夹层。(kcl.ac.uk)\n\n莫恩图书馆内的福伊尔特藏图书馆保存着珍稀印刷文献及其他文献类文化遗产。据国王学院介绍，该馆通过购买、捐赠和遗赠积累了约24万件印刷文献，此外还藏有地图、幻灯片、录音和手稿。馆藏尤以犹太教与基督教神学、医学、科学、欧洲军事与外交史、大英帝国、希腊与东地中海地区，以及航海与旅行等领域见长。读者可通过大学馆藏目录查找资料，并在有工作人员监管的阅览室内查阅；馆藏既向校内成员开放，也供校外研究人员使用，还用于教学研讨课。(kcl.ac.uk) 其中一个重要组成部分是英国外交、联邦与发展事务部历史馆藏，于2007年以永久借存的形式移交国王学院。这批馆藏主要是由图书、小册子和报告组成的历史工作资料库，而非外交官员在履职过程中形成的行政档案；其资料可用于外交、探索、帝国、贸易和通信等领域的研究。(kcl.ac.uk)\n\n大学档案馆保存着自1828年以来的校务档案，包括管理机构会议记录、高级管理人员的往来函件、产权契据、财务账簿、学生和教职员工档案、出版物及照片。馆内还保存着伊丽莎白女王学院、切尔西学院，以及与国王学院医院、盖伊医院和圣托马斯医院相关的医学院档案。(kcl.ac.uk) 这些资料既记录了正式的行政事务，也反映了日常教育生活。馆藏的1832年至1986年《伦敦国王学院校历》介绍了奖学金、教学人员和课程内容，并收录了1847年至1964年的学生名录。1829年至1918年校务秘书收到的函件记录了有关奖学金、就业和费用的咨询。照片呈现了教职员工、学生、社团和大学活动，而切尔西学院1896年至1983年的年度报告则记录了人员任命、退休和学术奖项。(kcl.ac.uk) 除校史资料外，1964年成立的利德尔·哈特军事档案中心还收藏了800多位高级国防人员的私人文件；这些人员的服役时间涵盖1900年及以后，所藏资料包括日记、往来函件、备忘录、地图和口述回忆录音。(kcl.ac.uk)\n\n国王学院在2025年1月14日举行启动活动后，于同年2月18日对外介绍了“国王学院往昔”（King’s Past）数字历史平台。平台上线时，以十三个关键时刻为主线组织历史叙述，并提供了一个将人物、组织、地点、事件和捐赠相互关联的数据库。该项目通过学院与地方、国家及全球权力网络之间的联系来呈现其发展历程，其中包括与帝国及国际培训网络的联系。专题叙述包括汉娜·道森对19世纪80年代首批在国王学院就读的女性的研究、吉姆·比约克对第一次世界大战后学院与欧洲“小国”关系的考察，以及让·史密斯对去殖民化及其对学生、学者和校友影响的阐述。这些内容是署明作者的历史解读，与其所依据的原始档案记录有所区别。学生研究人员还运用三维扫描和增强现实技术，制作了虚拟纪念物展览，并配以经过研究撰写的历史解说。(kcl.ac.uk)"
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    {
      "heading": "学生会、社团与传统",
      "text": "伦敦国王学院学生会（KCLSU）的起源可追溯至1873年12月，当时学院设立了一间学生公共休息室，旨在促进不同院系学生之间的交流。这标志着学生组织的萌芽，而非现今学生会完整组织架构的成立。1878年，该组织采用“国王学院联合会”（Union Society of King’s College）这一名称，并将学生社团纳入其架构。1908年12月4日召开的一次全体大会对联合会进行了重组，将学院的体育俱乐部和社交活动纳入其职能范围；F. 汉森于同年成为首任主席。1915年，这个此前仅接纳男性的组织开始接纳女性。1921年当选学生会主席的艾维森·麦克亚当随后于1922年成为全国学生联合会的创始主席，将国王学院的学生代表工作与全国性学生组织联系起来。（kclsu.org）\n\nKCLSU是一个独立的、注册为慈善机构的学生会，并非大学行政部门的一部分。国王学院的学生自动成为其会员，并通过选举选出学生干部和代表。学术事务代表收集同学的反馈、参加院系委员会会议，并与学生主导的学术社团合作；KCLSU为这些岗位提供培训。因此，学生代表工作既通过全校层面的学生干部开展，也通过面向特定课程和院系的渠道进行。（kclsu.org）此外，其咨询服务就学业申诉、特殊情况认定、投诉、违规处理程序及执业适格性审查等事项，提供免费、保密且公正的协助。这项服务旨在帮助学生应对大学的相关程序，而非负责执行这些程序或作出裁决。（kclsu.org）\n\n社团、体育俱乐部及其他活动团体也是学生会工作的一个重要组成部分。2026年10月查阅KCLSU网站时，网站列出了上述各类团体共400多个；这一合计数字不应被理解为仅指社团的数量。俱乐部和活动团体举办讲座、各类活动及社交晚会，学生会则提供场地预订服务，并经营盖伊酒吧（Guy’s Bar）和The Vault等场所。这些服务为学生组织开展课外活动提供了空间及必要的配套设施。（kclsu.org）大学有关KCLSU成立150周年庆祝活动的记述提到，国王学院爵士乐社于2023年9月18日进行了演出，表明学生社团不仅开展自身活动，也参与学校的重要庆典。（intouch.kcl.ac.uk）\n\n狮子雷吉于1923年成为国王学院的吉祥物。大学的周年纪念史记载，购买这尊金属狮子的学生是玛丽·爱德华兹，狮子的造型是一只爪子搭在地球仪上；KCLSU的记述则指出，购买价格为7英镑，购买地点在尤斯顿路。这一吉祥物后来与国王学院和伦敦大学学院之间的竞争联系在一起，后者的吉祥物名为菲尼亚斯。（intouch.kcl.ac.uk）KCLSU于2023年重述这段历史时，描述了国王学院学生在1922年抢走菲尼亚斯的行动，但将涉及橄榄球挑战赛的起因解释作为故事来讲述，并指出这些挑战赛只是据传发生。因此，这些动机属于该传统的传说叙事，而非确凿的史实细节。学生会还记录了此后其他竞争院校参与的多次雷吉被劫事件，并于2023年12月表示，这尊狮子陈列在布什大楼内The Vault外面的玻璃展示柜中。（kclsu.org）\n\n学生新闻媒体包括《咆哮新闻》，该报于1973年创刊，最初名为Casey L，这一名称是对学院英文缩写的谐音双关。20世纪90年代，该报改名为Roar（意为“咆哮”），以呼应吉祥物雷吉，并曾于2006年短暂以杂志形式出版。（roarnews.co.uk）尽管该报在组织上属于KCLSU旗下的学生团体，但其编辑工作独立于学生会和大学。除网上报道外，该报的纸质版还在各校区和学生宿舍免费发放。其对校园事务、教学安排、劳资行动和文化活动的报道，为大学生活及学校变迁留下了同时代的学生记录；评论文章表达的是投稿者的观点，并不必然代表编辑委员会、KCLSU或国王学院的立场。（roarnews.co.uk）"
    },
    {
      "heading": "校友、相关人物与院校荣誉",
      "text": "国王学院的人物传记涵盖几种不同的关联身份：毕业生、未取得学位的肄业生、教研人员，以及曾在后来并入该校的机构就读或任职的人士。学校的“知名校友”网页有时会将这些类别汇集在一起，但每个人与学校的具体关系仍需分别说明。例如，詹姆斯·克拉克·麦克斯韦于1860至1865年担任自然哲学教授，并非国王学院的毕业生。诗人约翰·济慈于1815至1816年在盖伊医院医学院接受外科医师兼药剂师培训，并于1816年取得药剂师执照。他被列入其中，反映的是该校前身机构的历史传承，而非他曾就读于国王学院本身；国王学院直到1829年才成立。(kcl.ac.uk)\n\n弗吉尼亚·伍尔夫当时名为艾德琳·弗吉尼亚·斯蒂芬，于1897至1902年在位于肯辛顿的女子部就读。她学习了希腊语、拉丁语、德语和历史，其中包括一些达到学位课程水平的课程，但未获授学位。她的姐姐瓦妮莎·斯蒂芬，即后来的画家瓦妮莎·贝尔，于1899至1901年在那里学习拉丁语、艺术和建筑。学校以弗吉尼亚·伍尔夫大楼，以及委托埃莉诺·库克制作的一尊蜡像，纪念伍尔夫与学校的渊源。另一位文学界人物哈尼夫·库雷西则有所不同：他于1977年取得哲学学位，后来的作品包括电影《我的美丽洗衣店》（1985年）的剧本，以及于1990年获得惠特布莱德首部小说奖的小说《郊区佛陀》。(kcl.ac.uk)\n\n德斯蒙德·图图于1965年取得神学学士学位，1966年取得硕士学位。他后来担任的公共服务职务包括：1978年起任南非教会理事会总干事，1986年起任开普敦大主教，以及在20世纪90年代担任南非真相与和解委员会主席。他因在反对种族隔离的非暴力运动中发挥的作用，于1984年获得诺贝尔和平奖。因此，他作为诺贝尔奖得主与国王学院的关联，在于他是该校毕业生，获奖所表彰的是他完成大学学业之后开展的工作，而非在该校从事的研究。(kcl.ac.uk)\n\n体育界的毕业生包括于2013年取得法学博士学位的凯瑟琳·格兰杰，以及于2017年从历史专业毕业的迪娜·阿舍-史密斯。格兰杰连续五届在奥林匹克运动会上获得赛艇奖牌：2000年悉尼奥运会、2004年雅典奥运会和2008年北京奥运会的银牌，2012年伦敦奥运会的金牌，以及2016年里约奥运会的银牌。阿舍-史密斯通过学校的高水平竞技体育计划，兼顾学位学习与顶尖水平的短跑训练和比赛。在校期间，她于2016年赢得欧洲200米冠军，并作为英国女子4 × 100米接力队的一员，在里约奥运会上获得铜牌；她的本科毕业论文通过路易斯·阿姆斯特朗和杜克·艾灵顿的经历探讨爵士乐历史。(kcl.ac.uk)\n\n截至2026年10月，国王学院公布，与该校及其相关机构有联系的诺贝尔奖得主共有十四位；这一数字采用广义的院校关联统计口径，并非仅统计毕业生，或因在国王学院开展的工作而获奖的人士。彼得·希格斯于1950年取得物理学学士学位，1952年取得理学硕士学位，1954年取得博士学位。他与弗朗索瓦·恩格勒共同获得2013年诺贝尔物理学奖，以表彰他们在理论上发现了一种解释亚原子粒子质量起源的机制；他获奖时所属的机构是爱丁堡大学。其他获奖者与学校的关系各不相同：1917年物理学奖得主查尔斯·巴克拉曾于1909至1913年担任国王学院教授，而1929年生理学或医学奖得主弗雷德里克·高兰·霍普金斯曾于1894至1898年在盖伊医院任教。(kcl.ac.uk)"
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  "links": [
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  "sources": [
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      "title": "1828: The financial and political networks which created King’s",
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    {
      "title": "Our history — King's College London",
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      "title": "Family History",
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      "title": "King’s Ladies Department: How do you start an institution from nothing?",
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    {
      "title": "The school archive — King’s College School",
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      "title": "King’s people — Comment 198",
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      "title": "IoPPN: A brief history",
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      "title": "History of Medical Education at King's",
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      "title": "The Florence Nightingale School of Nursing & Midwifery — Comment 192",
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    {
      "title": "King’s Past — King’s College London",
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      "title": "King’s College London Charter",
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      "title": "I’m King’s alumni and I need to prove my degree",
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      "title": "What is my awarding body and can I change it?",
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      "title": "Charter & Statutes",
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      "title": "Revised Statutes of King’s College London",
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      "title": "Financial Statements for the year to 31 July 2024",
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      "title": "Visit | King's College London",
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      "title": "Strand Campus | King's College London",
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      "title": "Strand campus tour accessible script | King's College London",
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    {
      "title": "Somerset House East Wing | Feature from King's College London",
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    {
      "title": "Somerset House East Wing | King's College London",
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      "title": "Bush House Buildings | Feature from King's College London",
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      "title": "Her Majesty the Queen and the Duchess of Cambridge open Bush House at King's College London",
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      "title": "Waterloo Campus | King's College London",
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      "title": "St Thomas’ Campus | King's College London",
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      "title": "Guy’s Campus | King's College London",
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      "title": "Denmark Hill Campus | King's College London",
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      "title": "Faculties and departments",
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    {
      "title": "Executive Dean of the Faculty of Arts & Humanities",
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    {
      "title": "About the Department of Digital Humanities",
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      "title": "Departments | King’s Business School",
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      "title": "Our research centres and hubs | The Dickson Poon School of Law",
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      "title": "Our departments | Faculty of Natural, Mathematical & Engineering Sciences",
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      "title": "Study with us | Faculty of Natural, Mathematical & Engineering Sciences",
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    {
      "title": "School of Security Studies releases coherent research themes across War Studies and Defence Studies",
      "url": "https://www.kcl.ac.uk/news/school-of-security-studies-releases-coherent-research-themes-across-war-studies-and-defence-studies"
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      "title": "Our schools | Faculty of Life Sciences & Medicine",
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    {
      "title": "Research & expertise | Faculty of Dentistry, Oral & Craniofacial Sciences",
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      "title": "Departments, Divisions & Institutes | Florence Nightingale Faculty of Nursing, Midwifery & Palliative Care",
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    {
      "title": "Schools | Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience",
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    {
      "title": "Undergraduate subject areas",
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    {
      "title": "Types of postgraduate taught courses",
      "url": "https://www.kcl.ac.uk/study/postgraduate-taught/how-to-apply/course-types"
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    {
      "title": "King's College London",
      "url": "https://en.wikipedia.org/wiki/King%27s_College_London"
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    {
      "title": "Guidance on REF 2021 results",
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    {
      "title": "Celebrating 150 years of King's College London Students' Union",
      "url": "https://intouch.kcl.ac.uk/150-years-of-kclsu/"
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    {
      "title": "About us - Roar News",
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      "title": "FAQ - Roar News",
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      "title": "Wax Virginia – English",
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